Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 604 Download : 339

Main Article Content

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sikap siswa terhadap mata pelajaran IPA dari hasil deskripsi sikap siswa dengan menggunakan indikator implikasi sosial, kesenangan dalam mata pelajaran IPA dan ketertarikan berkarir di bidang IPA di SMPN 17 Batanghari. Jenis penelitian ini yaitu kuantitatif menggunakan prosedur penelitian survei dengan instrumen yang digunakan adalah angket. Subjek penelitian ini adalah 145 siswa di SMPN 17 Batanghari. Hasil analisis yang diperoleh dari indikator Implikasi sosial dengan kategori cukup berpersentase 36.6%. Indikator kesenangan dalam mata pelajaran IPA berkategori cukup dengan persentase 43.6%. Indikator ketertarikan berkarir di bidang IPA berkategori baik dengan persentase 53.1%. Berdasarkan hasil tersebut, siswa di SMPN 17 Batanghari memiliki sikap yang cukup terhadap pembelajaran IPA.

Keywords

Sikap Siswa IPA Pendidikan

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Wiza, O. H., & Putra, D. S. (2019). Sikap Implikasi Sosial, Kesenangan dan Ketertarikan Berkarir di Bidang IPA di SMPN 17 Batanghari. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 4(2), 121-127. https://doi.org/10.24905/psej.v4i2.11

References

  1. Astalini, A., Maison, M., Ikhlas, M., & Kurniawan, D. A. (2018). The Development Of Students Attitude Instrument Towards Mathematics Physics Class. Edusains, 10(1), 46-52. Tersedia di http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/edusains/article/view/7213.
  2. Astalini., Kurniawan, D. A., Putri, A. D. (2018). Identifikasi Sikap Implikasi Sosial Dari IPA, Ketertarikan Menambah Waktu Belajar IPA, Dan Ketertarikan Berkarir Dibidang IPA Siswa SMP Se-Kabupaten Muaro Jambi. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2), 93-108. Tersedia di DOI: 10.18592/tarbiyah.v7i2.2142.
  3. Darmaji, D., Kurniawan, D. A., & Suryani, A. (2019). Effectiveness of Basic Physics II Practicum Guidelines Based On Science Process Skills. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 4(1), 1-7.Tersedia di http://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JIPF/article/view/693.
  4. Djiwandono, P. I. (2017). the Learning Styles of Millennial Generation in University: a Study in Indonesian Context. International Journal of Education, 10(1), 12. Tersedia di https://doi.org/10.17509/ije.v10i1.5085.
  5. Gay, L.R. (2012). Educational Research Competencies for Analysis. Florida International University
  6. Hafa, M. F., Suwignyo, H., & Mudiono, A. (2017). Penerapan Model Inkuiri Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(12), 1644-1649. Tersedia di http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/10315.
  7. Hapnita, W, A., Gusmareta, E., & Y, Rizal, F. (2017). Faktor Internal Dan Eksternal Yang Dominan Mempengaruhi Hasil Belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak Siswa Kelas XI Teknik Gambar Bangunan Smk N 1 Padang Tahun 2016/2017. Cived Jurusan Teknik Sipil, 5(1), 2175–2182. Tersedia di http://ejournal.unp.ac.id/index.php/cived/article/view/9941
  8. Kurniawan, D. A., & Susanti, A. (2018). Attitudes of College Students on the Subject of Mathematical Physics III in Physics Education Program of Jambi University. The Educational Review, USA, 2(11), 505-513. Tersedia di https://search.proquest.com/openview/5e29d2efad4e0d1e7d981a4b1244b715/1?pq-origsite=gscholar&cbl=2050634.
  9. Kurniawan, D. A., Amalina, N., & Subandiyo, M. (2019). Description of Elementary Teacher Education Program's Student: Mapping Indonesian Language Competence for Prospective Teacher. The Educational Review, USA, 3(2), 21-27. Tersedia di http://www.hillpublisher.com/UpFile/201902/2019022037640469.pdf.
  10. Kurniawan, D. A., Perdana, R., & Kurniasari, D. (2018). Identification of Student Attitudes toward Physics Learning at Batanghari District High School. The Educational Review, USA, 2(9), 475-484. Tersedia di http://www.hillpublisher.com/UpFile/201809/2018091857346665.pdf.
  11. Kurniawan, D., & Syafri, R. A. (2018). Besale Sebagai Kearifan Lokal Suku Anak Dalam Di Desa Nyogan Kecamatan Mestong Kabupaten Muaro Jambi, Jambi. UNEJ e-Proceeding.
  12. Maison, M., Astalini, A., Kurniawan, D. A., & Yuniyarsih, S. (2018). Student's Attitude Description Toward Physics On Secondary School. Edusains, 10(1), 160-167. Tersedia di http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/edusains/article/view/7214.
  13. Mardiyati, B. D., & Yuniawati, R. (2015). Perbedaan adaptabilitas karir ditinjau dari jenis sekolah (SMA dan SMK). Empathy, 3(1), 31-41. Tersedia di https://www.neliti.com/publications/241714/perbedaan-adaptabilitas-karir-ditinjau-dari-jenis-sekolah-sma-dan-smk.
  14. Mulyani, 2015. Penggunaan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tentang Rangkaian Listrik Seri Dan Paralel Pelajaran Ipa Pada Siswa Kelas Vi Sd Negeri 3 Karanggandu Kecamatan Watulimo Kabupaten Trenggalek. Jurnal Pendidikan Profesional, 4(3). Tersedia di http://www.jurnalpendidikanprofesional.com/index.php/JPP/article/view/100.
  15. Mushinzimana, X., & de la Croix Sinaruguliye, J. (2016). Attitude of physics students towards Physics at College of Science and Technology–University of Rwanda. Rwandan Journal of Education, 3(2), 1-10. Tersedia di https://www.ajol.info/index.php/rje/article/view/157206.
  16. Rukinem, R. (2018). Penggunaan Metode Eksperimen untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa tentang Cahaya di Kelas V SDN 07 Silaut Kecamatan Silaut. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 4(1), 34. Tersedia di https://doi.org/10.29210/02018189.
  17. Sandi, G. (2012). Pengaruh blended learning terhadap hasil belajar kimia ditinjau dari kemandirian siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 45(3). Tersedia di http://dx.doi.org/10.23887/jppundiksha.v45i3.1839.
  18. Sucia, V. (2017). Pengaruh Gaya Komunikasi Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Komuniti: Jurnal Komunikasi Dan Teknologi Informasi, 8(5), 112. Tersedia di https://doi.org/10.23917/komuniti.v8i5.2942.
  19. Suhedra. (2008). Pengaruh Penambahan Waktu Belajar Agama Islam Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pai (Penelitian Pada Siswa Kelas II SMPN 3 Cikajang Garut). Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 2(1), 26-36. Tersedia di https://journal.uniga.ac.id/index.php/JP/article/view/14.
  20. Susilawati, A., Hernani, H., & Sinaga, P. (2017). The Application Of Project-Based Learning Using Mind Maps To Improve Students’environmental Attitudes Towards Waste Management In Junior High Schools. International Journal of Education, 9(2), 120-125. Tersedia di https://www.learntechlib.org/p/208923/.
  21. Syahrial., Hariandi, A., Amalina, N., Kurniawan, D. A. (2019). Analysis of Ethnolinguistic Knowledge of Elementary School Teachers in Indonesia. Journal of Education and Practic, 10(2), 19-25. Tersedia di https://www.iiste.org/Journals/index.php/JEP/article/view/46279/47782.
  22. Ukpong, D. E., & George, I. N. (2013). Length of study-time behaviour and academic achievement of social studies education students in the university of uyo. International Education Studies, 6(3), 172–178. Tersedia di https://doi.org/10.5539/ies.v6n3p172.