Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 737 Download : 294

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan literasi sains mahasiswa program studi pendidikan IPA pada aspek kompetensi sains dalam perkuliahan pengenalan kimia fisika. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Instrumen yang digunakan merupakan soal yang dikembangkan berbdasarkan aspek literasi sains yaitu kompetensi sains yang diberikan kepada 34 mahasiswa program studi pendidikan IPA. Hasil penelitian menunjukkan: 1) pada indikator menjelaskan fenomena ilmiah bagian 1 sebanyak 14,71% mahasiswa terdapat pada kategori paham, 44,12% paham sebagian, dan 41,18% tidak paham. Sementara pada indikatro menjelaskan fenomena ilmiah bagian 2, 52,94% mahasiswa terdapat pada kategori paham, 29,41% paham sebagian, dan 17,65% tidak paham. 2) pada indikator merancang dan mendesain penyelidikan ilmiah, 32,35% mahasiswa terdapat pada kategori paham, 20,59% paham sebagian, dan 47,06% tidak paham. 3) pada indikator menginterpretasi data dan bukti ilmiah bagian 1, 61,76% mahasiswa terdapat pada kategori paham, 14,71% paham sebagian, dan 23,53% tidak paham. Sementara pada indikator menginterpretasi data dan bukti ilmiah bagian 2, 82,35% terdapat pada kategori paham, 5,88% paham sebagian, dan 11,76% tidak paham. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains mahasiswa pada aspek kompetensi sains memiliki keberagaman pada setiap indikatornya.


 

Keywords

Literasi sains kompetensi sains

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Latip, A., Rahmaniar, A., Nuraini, N. L., & Intan, A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Sains Mahasiswa Pada Aspek Kompetensi Sains dalam Perkuliahan Pengenalan Kimia Fisika. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 7(2), 68-75. https://doi.org/10.24905/psej.v7i2.129

References

  1. Arief, M. K., & Utari, S. (2015). Implementation of Levels of Inquiry on Science Learning To Improve Junior High School Student’s Scientific Literacy. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 117-125.
  2. Correia, P. R., Valle, B. X., Dazzani, M., & Infante-Malachias, M. E. (2010). The importance of scientific literacy in fostering education for sustainability: Theoretical considerations and preliminary findings from a Brazilian experience. Journal of Cleaner Productio, 678–685.
  3. Dwisetiarezi, D., & Fitria, Y. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Pembelajaran IPA Terintegrasi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 1958-1967.
  4. Howell, E. L., & Brossard, D. (2021). (Mis)informed about what? What it means to be a science-literate citizen in a digital world. Proceedings of the National Academy of Sciences (p. e1912436117). Florida: PNAS Press.
  5. Irwan, A. P., Usman, & Amin, B. D. (2019). Analisis Kemampuan Literasi Sains Pesrta Didik Ditinjau dari Kemampuan Menyelesaikan Soal Fisika Di Sman 2 Bulukumba. Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika, 17-24.
  6. OECD. (2019). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. In Oecd, Pisa 2018 Science Framework (pp. 97-117). Paris: OECD Publishing.
  7. Rachmatullah, A., Roshayanti, F., Shin, S., Lee, J.-K., & Ha, M. (2018). The Secondary-Student Science Learning Motivation in Korea and Indonesia. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 3123-3141.
  8. Rahayu, S. (2017). Promoting the 21st Century Scientific Literacy Skills through Innovative Chemistry Instruction . AIP Conf. Proc (pp. 020025-1-020025-8). Yogyakarta: AIP Publishing.
  9. Rini, C. P., Hartantri, S. D., & Amaliyah, A. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Pada Aspek Kompetensi Mahasiswa Program Studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tangerang. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 166-179.
  10. Sopandi, W., Latip, A., & Sujana, A. (2017). Prospective primary school teachers’ understanding on states of matter and their changes. Journal of Physics: Conference Series, 012075.
  11. Sudarmani, Rosana, D., & Pujianto. (2018). Lesson Learned: Improving Students’ Procedural and Conceptual Knowledge through Physics Instruction with Media of Wave, Sound, and Light . Journal of Physics: Conf. Series, 012033.
  12. Sulistina, O., Tiara, F. A., & Habidin, H. (2020). Chemistry Literacy Skills on Competencies and Attitude Aspect of Senior High School Students. The 4th International Conference on Mathematics and Science Education (ICoMSE) 2020 (pp. 1-7). Malang: AIP Conf. Proc.
  13. Turiman, P., Omar, J., Daud, A. M., & Osman, K. (2012). Fostering the 21st Century Skills through Scientific Literacy and Science Process Skills. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 110-116.
  14. Widayoko, A., Femilia, P. S., Lesmono, A. D., Sudjatmi, H., Prastiwi, V. D., & Munfarikha, N. (2019). Description of Students' Scientific Literacy Competencies on the Scientific Issue of Flat Earth Theory. Anatolian Journal of Education, 31-38.
  15. Winarti, W., Liliawati, W., Rusnayati, H., & Sari, I. M. (2016). Literasi Sains Siswa SMP di Kota Bandung Pada Tema Alam Semesta. Seminar Nasional Pendidikan IPA Pascasarjana UM (pp. 501-505). Malang: Pascasarjana Pendidikan IPA UM.