Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 27 Download : 0

Main Article Content

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mendorong transformasi dalam pembelajaran sains, termasuk dalam pelaksanaan praktikum Fisika Dasar di perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Padlet sebagai media kolaboratif digital dalam kegiatan praktikum serta menganalisis perannya dalam penguatan literasi digital mahasiswa pendidikan IPA. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi aktivitas mahasiswa di Padlet. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi Padlet secara signifikan meningkatkan keterlibatan mahasiswa, membangun kolaborasi digital, dan memperkuat keterampilan literasi digital seperti berpikir kritis, kreativitas, dan etika digital. Selain itu, mahasiswa menunjukkan kesadaran reflektif terhadap isu kontekstual dan kemampuan memanfaatkan media digital secara bertanggung jawab. Meskipun demikian, ditemukan tantangan teknis seperti keterbatasan koneksi internet dan kebutuhan pelatihan awal. Temuan ini menegaskan bahwa Padlet memiliki potensi strategis dalam meningkatkan kualitas praktikum fisika berbasis digital sekaligus mendukung pembentukan kompetensi abad 21 di kalangan mahasiswa calon guru IPA.

Keywords

padlet praktikum fisika dasar literasi digital mahasiswa pendidikan IPA

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Fatkhomi, F., & Widiyanto, B. (2025). Integrasi Padlet dalam Praktikum Fisika Dasar: Strategi Penguatan Literasi Digital Mahasiswa Pendidikan IPA. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 10(1), 58-65. https://doi.org/10.24905/psej.v10i1.167

References

  1. Alatas, F., & Solehat, D. (2022). Pengembangan Media Audiovisual Praktikum Fisika Dasar Berbasis I-SETS (Islamic-Science, Environment,Tecnology, Society) sebagai Solusi Praktikum saat New Normal. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 13(1), 103–116. https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i1.11401
  2. Ananda, O. T., Mahana, S., Susanto, H., Zubaidah, S., & Setiawan, D. (2024). The Effectiveness of the Padlet-Assisted RICOSRE-Station Rotation in Promoting Students’ Digital Literacy. Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-245-3_24
  3. Anatun Nisa Mun’amah. (2023). Determination of the external potential of education in the era of the industrial revolution 4.0 and society 5.0 in Indonesia. International Journal of Advanced Multidisciplinary, 2(2), 306–313. https://doi.org/10.38035/ijam.v2i2.263
  4. Brunetti, F., Matt, D. T., Bonfanti, A., De Longhi, A., Pedrini, G., & Orzes, G. (2020). Digital transformation challenges: strategies emerging from a multi-stakeholder approach. TQM Journal, 32(4), 697–724. https://doi.org/10.1108/TQM-12-2019-0309
  5. Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
  6. Dwi, E., & Praherdhiono, H. (2024). Penerapan Model PLOMP Berbantuan Padlet Untuk Pembelajaran IPA. 01(02), 1–7.
  7. Fajri, F., & Irwan Padli Nasution, M. (2023). Literasi Digital: Peluang Dan Tantangan Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Digital Literacy: Opportunities and Challenges in Building Student Character. Intelegensia: Jurnal Pendidikan Islam, 11(01), 34–46.
  8. Fitrotul Mufaridah, Topo Yono, Siti Nurnasron Aziza, & Moh. Fathoni Aabid. (2024). Penguatan Literasi Digital Guru Untuk PengembanganPembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN), 5(2), 1761–1767.
  9. Gunawan, I. (2021). Metode penelitian kualitatif: Teori dan praktik. Bumi Aksara.
  10. Handayani, D. F., Gusriani, A., Rahmadani, N., Yunita, Y., & Wulandari, P. (2025). Pengembangan Mading Digital dan Literasi Digital Siswa SMKN 1 Sintuk Toboh Gadang Melalui Padlet. 3, 291–297.
  11. Handiyani, M. H., & Yunus Abidin. (2023). Peran Guru dalam Membina Literasi Digital Peserta Didik pada Konsep Pembelajaran Abad 21. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 408–414. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5360
  12. Ika Sari, G., Winasis, S., Pratiwi, I., Wildan Nuryanto, U., & Basrowi. (2024). Strengthening digital literacy in Indonesia: Collaboration, innovation, and sustainability education. Social Sciences and Humanities Open, 10(May), 101100. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.101100
  13. Korshunov, A. V., & Knyazeva, E. M. (2020). Problems of digital transformation of laboratory practicum during teaching of natural science disciplines. Journal of Physics: Conference Series, 1691(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1691/1/012109
  14. Lahme, S. Z., Klein, P., Lehtinen, A., Müller, A., Pirinen, P., Rončević, L., & Sušac, A. (2023). Physics lab courses under digital transformation: A trinational survey among university lab instructors about the role of new digital technologies and learning objectives. Physical Review Physics Education Research, 19(2), 1–27. https://doi.org/10.1103/PhysRevPhysEducRes.19.020159
  15. Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Revisi ed.). PT Remaja Rosdakarya.
  16. Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2019). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
  17. Mufaridah, F., Hima, R., Kuntadirga, B. A., & Arillia, S. N. (2022). Media Padlet Sebagai Teknologi Pedagogik: Persepsi Guru Dan Pemanfaatnnya Pada Pembelajaran. Jurnal NAULI, Jurnal Pengabdian Mayarakat, 1(3), 43–51. https://doi.org/10.1234/jurnal nauli.v1i3.922
  18. Muflihah, N., Afiatna, F. A. N. F., & Sumarsono. (2023). Analisis hasil belajar praktikum fisika dasar menggunakan media pembelajaran phet simulasi 1,2,3. 7, 143–147.
  19. Muttaqin, R., Setyaningsih, N. E., & Nurbaiti, U. (2023). Pengembangan Modul Praktikum Fisika Dasar Digital pada Materi Listrik Magnet sebagai Upaya Adaptasi Kebiasaan Baru. Jurnal Pengelolaan Laboratorium Pendidikan, 1(1), 20–29. https://doi.org/10.14710/jplp.1.1.20-29
  20. Nowell, L. S., Norris, J. M., White, D. E., & Moules, N. J. (2017). Thematic analysis: Striving to meet the trustworthiness criteria. International Journal of Qualitative Methods, 16(1), 1–13. https://doi.org/10.1177/1609406917733847
  21. Oliveira, R. M., & De Souza, D. N. (2022). Education in the digital age: Challenges from Industry 4.0 to Society 5.0. Education and Information Technologies, 27(4), 5321–5334. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10657-4
  22. Putri, A. N. S., Risdianto, E., & Sutarno. (2017). Kesiapan sekolah dalam menerapkan praktikum berbasis keterampilan abad 21. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(2), 130–137.
  23. Rabbianty, E. N., Virdyna, N. K., Azizah, S., & Shidqi, Z. A. (2025). BREAKING BARRIERS : INTEGRATING PADLET TO INTRODUCE ENVIRONMENTAL EDUCATION TO PRE-SERVICE TEACHERS Eva Nikmatul Rabbianty et al ., Breaking Barriers : Integrating Padlet to Introduce Environmental Education to Pre-service Teachers. 7(1), 77–102. https://doi.org/10.19105/panyonara.v7i1.17849
  24. Tinmaz, H., Lee, Y. T., Fanea-Ivanovici, M., & Baber, H. (2022). A systematic review on digital literacy. Smart Learning Environments, 9(1). https://doi.org/10.1186/s40561-022-00204-y
  25. Tomczyk, Ł. (2020). Skills in the area of digital safety as a key component of digital literacy among teachers. Education and Information Technologies, 25(1), 471–486. https://doi.org/10.1007/s10639-019-09980-6
  26. Yulistia, T. (2024). Analysis of the Need for Padlet-Based Learning Media Development to Improve Understanding of Concepts in Class XI Circular Motion Material at SMA Kota Bengkulu. FINGER : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 3(1), 102–107. https://doi.org/10.58723/finger.v3i1.201