Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 51 Download : 15

Main Article Content

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui stratei implementasi model Discovery Learnig (DL), meningkatkan motivasi belajar IPA peserta didik kelas VII D SMP Negeri 3 Banguntapan Bantul. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan tahap lesson study (plan do and see). Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus dengan materi yang diajarkan yaitu sistem tata surya, bumi dan satelitnya, fase-fase bulan. Instrumen yang digunakan berupa angket motivasi belajar (awal dan akhir), lembar observasi kegiatan peserta didik dan observasi keterlaksanaan pembelajaran guru. Proses pembelajaran dilakukan sesuai dengan sintaks yang terdapat dalam model DL. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan model DL sudah baik dengan terlaksananya semua langkah pada siklus 2. Hasil tes posttest menunjukkan peningkatan rerata nilai dari siklus 1 sebesar 67.33 ke siklus 2 sebesar 83.33. Hasil nilai angket menunjukkan nialai N-gain sebesar 0,77% dengan kriteria tinggi. Dengan demikian, dapat disipulkan bahwa penerapan model DL dapat meningkatkan motivasi belajar IPA peserta didik kelas VII D.

Keywords

Discovery Learning Motivasi Belajar IPA

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Prayogi, D. P., Widyangrum, H., & Widowati, A. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning Guna Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Peserta Didik Kelas VII SMP. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 8(2), 41-48. https://doi.org/10.24905/psej.v8i2.183

References

  1. Arianti. (2019). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan, 12(2), 117–134. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.181
  2. Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
  3. Cahyo, A. N. (2013). Panduan Aplikasi Teori-Teori Belajar Mengajar Teraktual dan Terpopuler. Jogjakarta: DIVA Press.
  4. Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa . Yogyakarta: CV Budi Utama
  5. Handayani, L. (2020). Peningkatan motivasi belajar IPA melalui model pembelajaran project based learning pada masa pandemi Covid-19 bagi siswa SMP Negeri 4 Gunungsari. Jurnal Paedagogy, 7(3), 168–174. https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2726
  6. Hadiono, & Hidayat, N. A. (2016). Penerapan Model Discovery learning Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII-D SMPN 2 Kamal Materi Cahaya . Jurnal Pena Sains
  7. Kurniawan, R. (2017). Penerapan Model Discovery Learning Berbantukan Multimedia Untuk Meningkatkan Motivasi, Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas X MIPA 1 SMAN 1 Seluma Pada Konsep Suhu Dan Kalor. Jakarta.
  8. Kusnandar, D. (2019). Pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar kognitif dan motivasi belajar IPA. Pendidikan Islam, Sains, Sosial, Dan Budaya, 1(1), 17–30. http://www.madrascience.com/index.php/ms
  9. Meilani, D., & Aiman, U. (2020). Implementasi Pembelajaran Abad 21 terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik dengan Pengendalian Motivasi Belajar. Indonesian Journal of Primary Education, 4(1), 19–24. https://doi.org/10.17509/ijpe.v4i1.24419
  10. Putri, U. D., & Suliyanah. (2015). Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model Discovery Learning Pada Materi Fluida Statis Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas X SMA Negeri 8 Surabaya. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika
  11. Rahayu, S. A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar,Hasil Belajar Fisika dan Motivasi Belajar Sisiwa SMAN 01 Muko-Muko.
  12. Rismawati, M., Andri, & Wulandari, O. P. (2021). Analisis faktor-faktor kesulitan belajar matematika siswa pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 3(2), 8–15. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v3i2.22262
  13. Rosarina, G., Sudin, A., & Sujana, A. (2016). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perubahan wujud benda. 1(1), 371–380.
  14. Samsudin, E. (2019). Pengaruh Motivasi Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa (Survey Pada Sekolah Menengah Pertama (Smp) Negeri Di Kecamatan Telagasari – Karawang). Biodidaktika, Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 14(1), 29–39. https://doi.org/10.30870/biodidaktika.v14i1.4841
  15. Suarna, I. N. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation sebagai upaya meningkatkan motivasi dan prestasi belajar IPA siswa kelas IX H. 7(2), 113–125.
  16. Sulfemi, W. B., & Yuliana, D. (2019). Penerapan model pembelajaran discovery learning meningkatkan motivasi dan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan 1.
  17. Suprayanti, Ida; Ayub, Syahrial; Rahayu, Satutik. (2016). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Alat Peraga Sederhana Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 5 Jonggat Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi.
  18. Wahjudi, E. (2015). Penerapan discovery learning dalam pembelajaran ipa sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX-i di SMP Negeri 1 Kalianget. 5, 1–16.