Article Sidebar

Download
pdf
Statistic
Read Counter : 515 Download : 487

Main Article Content

Abstract

Kemampuan literasi sains merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh peserta didik dalam menghadapi tantangan abad 21. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan literasi sains peserta didik SMPN di Kabupaten Lombok Tengah. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan metode survey. Tes literasi sains menggunakan  instrumen pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata kemampuan hasil literasi sains peserta didik sembilan SMPN di Lombok Tengah secara umum sebesar 72,80% dengan kriteria baik. Pencapaian kemampuan literasi sains pada indikator pertama menjelaskan fenomena secara ilmiah memperoleh skor rata-rata 75,41% lebih tinggi dibandingkan indikator kedua merancang dan mengevaluasi inkuiri ilmiah memperoleh skor 75,10%, sedangkan indikator ketiga menginterpretasi data dan bukti ilmiah memperoleh skor rata-rata terendah sebesar 68,50% dengan kriteria cukup dibandingkan indikator pertama dan kedua dengan kriteria baik.

Keywords

Kemampuan Literasi Sains, Deskriptif, Pembelajaran IPA.

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Ramdani, A., Jufri, A. W., Jufri, A. W., Jamaluddin, J., & Setiadi, D. (2020). Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMPN di Kabupaten Lombok Tengah. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 5(2), 16-22. https://doi.org/10.24905/psej.v5i2.19

References

  1. Amijaya, L. S., Ramdani, A., & Merta, I. W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pijar Mipa, 13(2), 94-99.
  2. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
  3. Binkley, M., Erstad, O., Herman, J., Raizen, S., Ripley, M., Miller-Ricci, & Rumble, M. (2012). Defining twenty-first century skills. In Assessment and teaching of 21st century skills Springer, Dordrecht.
  4. Chu, S. K. W., Rebecca, B., Nicole R., Travares, J., Notari, M., & Lee, C. W. Y. (2008). 21 st Century Skills Development Through Inquiry-Based Learning. Springer
  5. Djaali, P. M. (2008). Pengukuran dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: Grasindo.
  6. Fu’adah, H., Rusilowati, A., & Hartono. (2017). Lembaran Ilmu Kependidikan Pengembangan Alat Evaluasi Literasi Sains Untuk Mengukur Kemampuan Literasi Sains Peserta didik Bertema Perpindahan Kalor Dalam Kehidupan. Lembaran Ilmu Pendidikan, 46(1), 51-59.
  7. Gherardini, M. (2016). Pengaruh metode pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis terhadap kemampuan literasi sains. Jurnal Pendidikan Dasar UNJ, 7(2), 253-264.
  8. Gunawan, G., Harjono, A., Sahidu H., & Nisrina, N. (2018a). Improving Students’ Creativity Using Cooperative Learning With Virtual Media on Static Fluida Concept. Journal of Physics: Conference Series, 1006(1), 012016
  9. Gunawan, G., Suranti, N. M. Y., Nisrina, N., Herayanti, L., & Rahmatiah, R. (2018b). The Effect of Virtual Laband Gender Toward Student’s Creativity of Physic in Senior High School. Journal of Physics: Conference Series, 1108(1), 012043.
  10. Gunawan, Harjono, A., Sahidu, H., Sutrio. (2014). Penggunaan Multimedia Interaktif Berbantuan Multimedia dan Hasil belajar IPA Aspek Kimia Siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 45(1), 88-98
  11. Hasanah, J., Jamaludin, J., & Prayitno, G. H. (2019). Bahan Ajar IPA Berbasis Inkuiri Terstruktur Untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik SMP. Jurnal Pijar Mipa, 14(2), 18-24.
  12. Holbrook, J., & Rannikmae, M. (2009). The Meaning of Scientific Literacy. International Journal of Environment & Science Education, 4(3), 275-288.
  13. Ihsan, M. S., Ramdani, A., & Hadisaputra, S. (2019). Pengembangan E-Learning Pada Pembelajaran Kimia Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pijar Mipa, 14(2), 84-87
  14. Jamaluddin, J., Jufri, W., Ramdani, A., & Azizah, A. (2018). Profil Literasi Sains Dan Keterampilan Berpikir Kritis Pendidik Ipa Smp. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(1), 1-18
  15. Jufri, A. W., Hakim, A., & Ramdani, A. (2019). Instrument Development in Measuring the Scientific Literacy Integrated Character Level of Junior High School Students. In Journal of Physics: Conference Series 1233(1),012100. IOP Publishing.
  16. Mawardini, A., Permanasari, A., & Sanjaya, Y. (2015). Profil Literasi Sains Siswa SMP pada Pembelajaran IPA Terpadu Tema Pencemaran Lingkungan. In Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal), 4, 49-56.
  17. Nofiana, M., & Julianto, T. (2017). Profil Kemampuan Literasi Sains Peserta didik SMP di Kota Purwokerto ditinjau dari Indikator Konten, Proses, dan Konteks Sains. Jurnal Sains Sosial dan Humaniora, 1(2), 77-84.
  18. Novitasari, N. (2018). Profil Kemampuan Literasi Sains Mahasiswa Calon Guru Biologi. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 9(1), 36-44.
  19. OECD. (2013). Education at a Glance 2013 : OECD Indicators, OECD Publishing
  20. Permatasari, I., Ramdani, A., & Syukur, A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Inkuiri Terintegrasi Sets (Science, Environment, Technology And Society) pada Materi Sistem Reproduksi Manusia. Jurnal Pijar Mipa, 14(2), 74-78.
  21. PISA. (2015). Draft Science Framework PISA 2015
  22. Puspitasari, A. D. (2015). Efektifitas Pembelajaran Berbasis Guided Inquiry untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Omega: Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika, 1(2), 1-5.
  23. Ramdani, A. (2018). Efektivitas Pengunaan Media Belajar untuk Penumbuhan Literasi Sains Tema Kesehatan Lingkungan. Jurnal Akrab, 6(1), 19-29
  24. Ristanto, H. R., Zubaidah, S., Amin, M., & Rochman F. (2017). Scientific Literacy of Students Learned Through Guided. International Journal of Research & Review, 4(5), 23-30
  25. Salamon. 2007. Scientific Literacy in Higher Education. Tamarat Teaching Professorshing: University of Calgary.
  26. Sujiono, Y. N., Zainal., Rosmala., & Tampiomas, E. L. (2014). Metode Pengembangan Kognitif. Jakarta : Universitas Terbuka.
  27. Suryani, A. I., Jufri, A. W., & Setiadi, D. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran 5E Terintegrasi Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Smpn 1 Kuripan Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pijar Mipa, 12(1), 39-43
  28. Toharudin, U., Hendrawati, S., & Rustaman, A. (2011). Membangun Literasi Sains Peserta Didik. Bandung: Humainora.
  29. Turkmen, H. (2015) Creative Thinking Skills Analyzes Of Vocational High School Students Journal Of Educational And Instructional Studes In The World, 5(1) 74-84.
  30. Wulandari, N., & Sholihin, H. (2016). Analisis kemapuan Literasi Sains pada Aspek Pengetahuan dan Kompetensi Sains Siswa SMP pada Materi Kalor. Edusains, 8(1), 66-73
  31. Yustiqvar, M., Gunawan, G., Hadisaputra, S., & Bon, A. T. (2019a). Interactive Multimedia Product Based on Green Chemistry in the Acid-Base Concept of Chemistry Learning Process. Procedings of the International Conference on Industrial Engineering and Management Pilsen, Czeh Republic, 2082-2086.
  32. Yustiqvar, M., Hadisaputra, S., & Gunawan, G. (2019b). Analisis Penguasaan Konsep Siswa yang Belajar Kimia Menggunakan Multimedia Interaktif Berbasis Green