Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 105 Download : 38

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis etnosains, dan mengetahui keterampilan literasi sains peserta didik, serta respon peserta didik terhadap LKPD berbasis etnosains. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau research and development (R&D). Penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas VIIB SMPN 3 Borong yang berjumlah 27 peserta didik, dengan teknik pengumpulan data melalui validasi kelayakan LKPD IPA berbasis etnosains, wawancara, observasi kelas, tes literasi sains peserta didik, dan angket respon peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis validasi kelayakan LKPD IPA berbasis etnosains, analisis wawancara, observasi kelas, analisis angket respon peserta didik, dan analisis literasi sains peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis etnosains mampu meningkatkan keterampilan literasi sains peserta didik kelas VIIB di SMPN 3 Borong. Hal ini dapat dilihat dari hasil validasi kelayakan LKPD berbasis etnosains dengan skor rata-rata sebesar 98% termasuk dalam kategori sangat layak. Nilai keterampilan literasi sains peserta didik dapat dilihat dari persentase ketuntasan nilai N-Gain score sebesar 0,83 atau dinyatakan dalam persen 〈g〉 83% yang termasuk dalam kategori tinggi. Hasil perhitungan angket respon peserta didik terhadap LKPD yang dikembangkan tersebut menunjukkan bahwa nilai respon peserta didik sebesar 62,70% yang termasuk dalam kategori baik

Keywords

Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Etnosains 1; Keterampilan Literasi Sains

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
dal, mikahela, Lidi, M. W., & Priska, M. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Etnosains Untuk Melatih Keterampilan Literasi Sains Peserta Didik SMP. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 9(1), 39-57. https://doi.org/10.24905/psej.v9i1.204

References

  1. Agustya, Z. (2017). Pengaruh Respon Siswa Tentang Proses Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Wonoayu Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), vol. 5(3).
  2. Ainun, N., & Rasmawan, R. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis Proyek Pembuatan Ekstrak Indikator Alami Asam Basa. Jurnal Education and Development, vol. 9(3).
  3. Aji, S. D. (2017). Etnosains dalam Membentuk Kemampuan Berpikir Kritis dan Kerja Ilmiah Siswa. Universitas PGRI Madiun. Journal unipma.
  4. Alyspa, J. R., Suyidno, S., & Miriam, S. (2022). Kelayakan Problem Based Learning di Padu STEM untuk Meningkatkan Literasi Digital Peserta Didik. Journal of Banua Science Education, vol. 3(1).
  5. Al Azka, H. H., Setyawati, R. D., & Albab, I. U. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, vol. 1(5).
  6. Andini, Y. F., Fitri, R., & Rahmi, Y. L. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Etnosains pada Mata Pelajaran Biologi untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik: Literatur Review. Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, vol. 3(3).
  7. Andriani, R. P., & Widodo, W. (2018). Keefektifan Lembar Kegiatan Peserta didik (LKS) Berbasis Etnosains untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas VIII. Pensa: E-Jurnal Pendidikan Sains, vol. 6(02).
  8. Andriyani, L., Arifin, Z., & Agustini, F. (2018). Pengembangan Media PAPI SEMAR Berbasis Model Quantum Teaching Materi Jenis-Jenis Pekerjaan Kelas III SDN 02 Teguhan Grobogan. JS (Jurnal Sekolah), vol. 2(3).
  9. Anindhita, O. V., Isnawati, I., & Bashri, A. (2022). Pengembangan Aplikasi Berbasis Android untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMA Kelas X pada Materi Fungi. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), vol. 11(3).
  10. Aninten, A., Safnowandi, S., & Dewi, I. N. (2023, November). Penerapan LKS Berbasis Etnosains untuk Melatih Keterampilan Penyelesaian Masalah Peserta Didik Kelas VII. In National Conference of Biology Education, vol. 1(1).
  11. Anwar, A. (2022). Media Sosial Sebagai Inovasi pada Model PJBL dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal UPI, vol. 19(2).
  12. Apdaludin, A. (2020). Penerapan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnosains dalam Meningkatkan Keterampilan Metakognitif Siswa, UIN Mataram.
  13. Ardiansyah, A. S., Sari, S. N., & Hamidah, F. S. (2021). Uji Kelayakan Buku Ajar Matematika Dasar Terintegrasi Challenge Based on Blanded Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, vol. 9(1).
  14. Ariningtyas, A., Wardani, S., & Mahatmanti, W. (2017). Efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik Bermuatan Etnosains Materi Hidrolisis Garam untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik SMA. Journal of Innovative Science Education, vol. 6(2).
  15. Arrozaqu, A. J., & Setiawan, B. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Zat Aditif. Journal of Science Education, vol.6(3).
  16. Astari, J. I. R., & Sumarni, W. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Bermuatan Etnosains Guna Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Chemistry in Education, vol. 9(2).
  17. Asyahri, A., & Hartati, R., (2015). Profil Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Siswa Melalui Pembelajaran Saintifik, Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, vol. 4(2).
  18. Atmojo, S. E. (2012). Profil Keterampilan Proses Sains dan Apresiasi Peserta Didik terhadap Profesi Pengrajin Tempe dalam Pembelajaran IPA Berpendekatan Etnosains. Jurnal Pendidikan Biologi, vol. 1(2).
  19. Barus, M. (2022). Literasi Sains dan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar, vol. 5(1).
  20. Baskoro, R.A. (2018). Keefektifan LKS guided discovery berbasis etnosains untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP. E-Jurnal Pendidikan Sains, vol 6(2).
  21. Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis ADDIE Model. Islamic Education Journal, vol. 3(1).
  22. Cahyana, A. D., & Kosasih, E. (2021). Analisis Kelayakan Video Pembelajaran untuk Jenjang SD di Saluran Youtube Ruangguru dan Labedu Channel. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), vol. 4(4).
  23. Chusniatun, M. A., & Zuhri, S. (2014). Manfaat Lembar Kerja Siswa (LKS) dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik pada Mata Pelajaran Fiqh (Studi Kasus di Kelas VII D MTS Negeri Surakarta II Tahun Pelajaran 2013/2014). Universitas Muhammadiyah Surakarta.
  24. Damayanti, N., Permadani, K. G., & Sukmawati, I. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Keterampilan Proses Sains pada Materi Sistem Regulasi. Jurnal Pendidikan Biologi, vol. 8(2).
  25. Darmansyah, A., & Susanti, A. (2023). Kearifan Lokal Masyarakat Serawai dalam Tradisi Nujuh Likur: Relevansi Nilai-nilai Moral untuk Meningkatkan Literasi Budaya Siswa Sekolah Dasar. EduBase: Journal of Basic Education, 3(2).
  26. Dewi, N. K. A. M. A., & Suniasih, N. W. (2023). E-Modul Ajar Kurikulum Merdeka Belajar Berbasis Kearifan Lokal Bali pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha vol. 11(1).
  27. Dewi, M., & Wawan, A. (2011). Teori dan Pengukuran Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku Manusia. Yogyakarta: Nuha Medika.
  28. Dewi, A. M., Widyanto, A., & Ahadi, R. (2022). Respon Siswa Terhadap Media Pembelajaran Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik pada Materi Sistem Pernapasan di SMA 7 Banda Aceh. In Prosiding Seminar Nasional Biotik vol. 10(2).
  29. Dwipayana, P. A. P., Redhana, I. W., & Juniartina, P. P. (2020). Analisis Kebutuhan Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Konteks Budaya Lokal untuk Pembelajaran IPA SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), vol. 3(1).
  30. Enawaty, E. (2021). Pengembangan Petunjuk Praktikum Penentuan Trayek Ph dengan Indikator Alami berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Education and Development, vol. 9(4).
  31. Ermi, N. (2017). Penggunaan Media Lembar Kerja Siswa (LKS) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi Peserta Didik Kelas XI SMAN 15 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan, vol. 8(1).
  32. Erniasari, E., Nisa, A. F., Widiyaningsih, N., Triatmini, T., & Andari, A. (2023). Pendekatan Etnosains Terintegrasi Tri Kon dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 8(3).
  33. Eskawati, S. Y., & Sanjaya, I. G. M. (2012). Pengembangan E-book Interaktif pada Materi Sifat Koligatif sebagai Sumber Belajar Siswa Kelas XII IPA. Journal of Chemical Education, vol. 1(2).
  34. Fadila, A. (2018). Pengembangan LKPD Geometri Transformasi dengan Motif Tapis Lampung. Jurnal e-DuMath, vol. 4(2).
  35. Fajar, A. P., Kodirun, K., Suhar, S., & Arapu, L. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 17 Kendari. Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 9(2).
  36. Fiteriani, I., Ningsih, N. K., Irwandani, I., Santi, K., & Romlah, R. (2021). Media Poster dengan Pendekatan Etnosains: Pengembangan Bahan Ajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), vol. 9(4).
  37. Fitrah, M., & Ruslan, R. (2021). Eksplorasi Sistem Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran di Sekolah pada Masa Pandemi Covid-19 di Bima. Jurnal Basicedu, vol. 5(1).
  38. Fitriani, N.I. (2021). Evektivitas Modul IPA Berbasis Etnosains Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, vol. 2(2).
  39. Fuadah, L. F. (2021). Pengembangan LKPD Elektronik (E-LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Bermuatan Etnosains pada Materi Reaksi Redoks Kelas X di SMAN 1 Cirebon. Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Islam Negeri Yogyakarta.
  40. Fuadi, H., Robbia, Z.A ., Jamaluddin., & Jufri, W.A., (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, vol. 5(2).
  41. Gunawansyah, G. (2021). Pengembangan LKS Berbasis Etnosains pada Muatan IPA Materi Gaya dan Gerak Kelas IV Sekolah Dasar. Universitas Muhammadiyah Mataram.
  42. Hamdani, R., & Sumbawati, M. S. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Mata Kuliah Sistem digital di Jurusan Teknik Informatika Unesa. Jurnal Information Technology and Education, vol. 4(02).
  43. Handayani, L., & Isnaniah, S. (2020). Analisis Kelayakan Isi Buku Ajar Sahabatku Indonesia dalam Pembelajaran BIPA. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, vol. 8(1).
  44. Harefa, (2017). Pembelajaran Fisika. di Sekolah. Melalui Pengembangan. Etnosains, Jurnal Warta edisi 53.
  45. Harjum, A. H. (2018). Penerapan Teknik Supervisi Observasi Kelas untuk Meningkatkan Kinerja Guru dalam Pembelajaran di SD Negeri 94 Tiroang Kabupaten Pinrang Sulawesi Selatan. Publikasi Pendidikan, vol. 8(3).
  46. Hasibuan, H. A. (2022). Peran Modul Berbasis Kearifan Lokal untuk Mendukung Pendidikan Merdeka Belajar. Journal Mahesacenter, vol. 1(1).
  47. Husna, N. (2019). Kelayakan Isi Buku Teks Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas Kelas XI. Konferensi Nasional Bahasa dan Sastra vol. 5(1).
  48. Indrawati, M., Qosyim, A., (2017). Keefektifan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Etnosains pada Materi Bioteknologi untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Peserta didik Kelas IX. e-Jurnal Pendidikan Sains, vol. 5(02).
  49. Indriani, S., Nuryadi, N., & Marhaeni, N. H. (2022). Respon Peserta Didik Terhadap E-LKPD Berbantuan Liveworksheets Sebagai Bahan Ajar Segitiga dan Segiempat. Journal on Teacher Education, vol. 3(2).
  50. Irhamna, I., Rosdianto, H., & Murdani, E. (2017). Penerapan Model Learning Cycle 5E untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Fluida Statis Kelas VIII. Jurnal Fisika Flux: Jurnal Ilmiah Fisika FMIPA Universitas Lambung Mangkurat, vol. 14(1).
  51. Iswantini, W., & Purnomo, T., (2017). Validitas Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Inkuiri pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Melatihkan Literasi Sains Peserta Didik Kelas X SMA. Journal UNESA, vol. 6(3).
  52. Jaya, I. M., Sadia, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Bermuatan Pendidikan Karakter dengan Setting Guided Inquiry untuk Meningkatkan Karakter dan Hasil Belajar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, vol. 4(1).
  53. Jumiati, S. (2023). Implementasi Pembelajaran Etnosains Terintegrasi ke dalam Pelajaran IPA Materi Keanekaragaman Hayati dan Energi Terbarukan di Man Paser. Jurnal Inovasi Riset Akademik, vol. 3(1).
  54. Jumriati, J. (2023). Penerapan E-Modul Bermuatan Etnosains dalam Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Kimia Peserta Didik Kelas XI MIPA SMAN 2 Selayar. Global Journal Teaching Professional, vol. 2(4).
  55. Junita, I. W., & Yuliani, Y. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Etnosains untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains pada Materi Transpor Membran. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu). Journal UNESA, vol. 11(2).
  56. Kasse, F., & Atmojo, I. R. W. (2022). Analisis Kecakapan Abad 21 Melalui Literasi Sains pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Education and Development, vol. 10(1).
  57. Khasanah, W. U., & Sumarni, W. (2021). Desain LKPD Menggunakan Pendekatan Etnosains untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Kimia Peserta Didik. Chemistry in Education, vol. 10(2).
  58. Khoriyah, Z., Astriani, D., dan Qosyim, A. (2021). Evektivitas Pendekatan Etnosains dalam Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Materi Kalor. PENSA E-Jjurnal, vol. 9(3).
  59. Khusniati, M. (2014). Model Pembelajaran Sains Berbasis Kearifan Lokal dalam Menumbuhkan Karakter Konservasi. Indonesian Journal of conservation, vol. 3(1).
  60. Kresnadi, A. B. T. H., Kresnadi, H., & Ghasya, D. A. V. (2023). Pengembangan Suplemen Bahan Ajar pada Mata Pelajaran IPA Materi Wujud Zat dan Perubahannya. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 1704-1710.
  61. Kristyowati, R. (2018). Lembar Kerja Siswa (LKS) IPA Sekolah Dasar Berorientasi Lingkungan. in Prosiding Seminar dan Diskusi Pendidikan Dasar.
  62. Kristyowati, R., & Purwanto, A. (2019). Pembelajaran Literasi Sains Melalui Pemanfaatan Lingkungan. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, vol. 9(2).
  63. Lativa, V., & Syamsurizal, S. (2021). Urgensi Pengembangan Booklet dilengkapi Ensiklopedia Tentang Materi Bakteri untuk Kelas X SMA. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, vol. 5(2).
  64. Lauren, I., Harahap, F., & Gultom, T. (2016). Uji Kelayakan Penuntun Praktikum Genetika Berbasis Keterampilan Proses Sains Berdasarkan Ahli Materi dan Ahli Desain. Jurnal Pendidikan Biologi, vol. 6(1).
  65. Lestari, S. P. (2018). Analisis Literasi Sains Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi UIN Raden Intan Lampung. UIN Raden Intan Lampung.
  66. Lidi, W. M., Wae, V. P. S. M., & Kaleka, M. (2022). Implementasi Etnosains dalam Pembelajaran IPA untuk Mewujudkan Merdeka Belajar di Kabupaten Ende. Jurnal Pendidikan Fisika, vol. 6(2).
  67. Limiansih, K., & Susanti, M. M. I. Identifikasi Profil Literasi Sains Mahasiswa PGSD. Jurnal Riset Pedagogik, vol. 5(2).
  68. Lukman, H. S., Setiani, A., & Agustiani, N. (2023). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Teori Krulik dan Rudnick: Analisis Validitas Konten. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 7(1).
  69. Marlina, E. (2023). Pembinaan Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Belajar pada Guru Sekolah Menengah Pertama (SMP). Journal of Community Dedication, vol. 3(1).
  70. Mukhlis, M., Badlisyah, T., & Munira, R. (2022). Pembelajaran Berbantuan LKPD Berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit di SMA Negeri 5 Banda Aceh. Ceudah-Journal Education and Social Science, vol. 1(2).
  71. Mukti, H., Suastra, I. W., & Aryana, I. B. P. (2022). Integrasi Etnosains dalam Pembelajaran IPA. jurnal Penelitian guru Indonesia, vol. 7(2).
  72. Muslimin, S., Rafiqah, R., & Ikbal, M. S. I. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Etnosains dengan Model Penalaran Kausal untuk Memecahkan Masalah. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, vol. 6(1).
  73. Nabila, S., Adha, I., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Berbasis Kearifan Lokal pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, vol. 5(5).
  74. Nadhifatuzzahro, D. (2019). Kelayakan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Etnosains pada Tema Jamu Untuk Melatihkan Literasi Sains Peserta Didik. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, vol. 7(2).
  75. Naila, I., & Khasna, F. T. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Kemampuan Literasi Sains Calon Guru Sekolah Dasar: Sebuah Studi Pendahuluan. Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, vol. 7(1).
  76. Narut, Y. F., & Supardi, K. (2019). Literasi Sains Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA di Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, vol. 3(1).
  77. Ni’am, F. (2022). Pengembangan Buku Ajar Keanekaragaman Makhluk Hidup Berbasis Kearifan Lokal di Prodi Tadris IPA IAIN Bengkulu. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, vol. 7(1).
  78. Ningtyas, S. A., & Setiawan, B. (2023). Penerapan Discovery Learning Berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Getaran dan Gelombang. Jurnal Pendidikan MIPA, vol. 13(3).
  79. Nofiana, M. (2017). Profil Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP di Kota Purwokerto Ditinjau dari Aspek Konten, Proses, dan Konteks Sains. Jurnal Sains Sosial dan Humaniora, vol. 1(2).
  80. Noor, F. M. (2020). Memperkenalkan Literasi Sains Kepada Peserta Didik Usia Dini: Perspektif Mahasiswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, vol 8(1).
  81. Novitasari, L., Agustina, P. A., Sukesti, R., Nazri, M. F., & Handhika, J. (2017). Fisika, Etnosains, dan Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Sains. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika.
  82. Novitasari, N., & Admoko, S. (2022). Pengembangan LKPD Pembelajaran Argument-Driven Inquiry untuk Meningkatkan Ketrampilan Literasi Sains pada Materi Hukum Newton. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, vol. 13(1).
  83. Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal misykat, vol. 3(1).
  84. Nureflia, W., Asra, R., & Nazaruddin, N. (2018). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta didik Berbasis Etnosains yang Berkarakter pada Materi Taksonomi Tumbuhan untuk Peserta Didik SMA: The Development Student Worksheet Based On Etnoscience Characterized On Plant Taxonomic Materials at Senior High School. Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, vol. 7(1).
  85. Nurhayati, D. I., Yulianti, D., & Mindyarto, B. N. (2019). Bahan Ajar Berbasis Problem Based Learning pada Materi Gerak Lurus untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Kolaborasi Peserta Didik. Unnes Physics Education Journal, vol. 8(2).
  86. Nurhidayah, N., (2021). Pengaruh Media Wallchart Terhadap Kompetensi Membuat Sulaman Pita pada Mata Pelajaran Menghias Busana Siswa Kelas XII SMK N 1 Dompu Nusa Tenggara Barat. Universitas Negeri Yogyakarta.
  87. Nurmariyati, N. (2021). Pengembangan LKS Berbasis Etnosains Gambo untuk Meningkatkan Literasi Sains Materi Bunyi Peserta Didik Kelas VIII. Universitas Muhammadiyah Mataram.
  88. Nurrubi, H. M., Nurfadilah, V. A., & Latip, A. (2022). Kearifan Lokal: Perspektif Etnosains dan Kaitannya dengan Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan, vol. 16(2).
  89. Nursakinah, S., Andayani, Y., & Al Idrus, S. W. (2020). Persepsi Guru SMA/MA Negeri di Lombok Timur Terhadap LKPD Bermuatan Etnosains pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit. Chemistry Education Practice, vol. 3(2).
  90. Orkha, M. F., Anggun, D. P., & Wigati, I. (2020). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Mind Mapping pada Materi Sistem Peredaran Darah SMA. Jurnal Pendidikan, vol. 6(2).
  91. Pane, I, Z., Amalia, D. V., & Ilhami, A., (2022). Trend Penelitian IPA Berbasis Etnosains Melayu Riau: Sistematic Literatur Review, vol. 11(2).
  92. Pawestri, E., & Zulfiati, H. M. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) untuk Mengakomodasi Keberagaman Peserta Didik pada Pembelajaran Tematik Kelas II di SD Muhammadiyah Danunegaran. Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, vol. 6(3).
  93. Pertiwi, U. D., & Firdausi, U. Y. R., (2019). Upaya Meningkatkan Literasi Sains Melalui Pembelajaran Berbasis Etnosains. Indonesian Journal of Natural Science Education, vol. 2(1).
  94. Prasetiyo, N. A., & Perwiraningtyas, P. (2017). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Lingkungan Hidup pada Mata Kuliah Biologi di Universitas Tribhuwana Tunggadewi. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, vol. 3(1).
  95. Pujaastawa, I. B. G. (2016). Teknik Wawancara dan Observasi untuk Pengumpulan Bahan Informasi. Universitas Udayana.
  96. Purnamasari, S., Marpuah, S., & Sunaryo, I. (2021). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Etnosains untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Journal of Basic Education, vol. 2(1).
  97. Purnama, S. (2016). Metode Penelitian dan Pengembangan (Pengenalan untuk Mengembangkan Produk Pembelajaran Bahasa Arab). Jurnal Ilmu Pendidikan, vol. 4(1).
  98. Purwanto, N. (2013). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  99. Putri, A. (2021). Pengembangan LKPD IPA Berbasis Etnosains Melayu pada Materi Interaksi Makhluk Hidup dan Lingkungannya di Kelas VII SMP Negeri 2 Kampar. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
  100. Putri, A.M., & Yasir, M. (2022). Kajian etnosains: budidaya salak sebagai bahan ajar IPA SMP. Natural science education research.
  101. Putri, W., A., & Astalini., A. (2022). Analisis Kegiatan Praktikum untuk dapat Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Berpikir Kritis. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan. vol. 4(3).
  102. Rachmawati, I. N. (2022). Pengumpulan Data dalam Penelitian Kualitatif: Wawancara. Jurnal Keperawatan Indonesia, vol. 11(1).
  103. Rahayu, W. E., & Sudarmin, S. (2015). Pengembangan Modul IPA Terpadu Berbasis Etnosains Tema Energi dalam Kehidupan untuk Menanamkan Jiwa Konservasi Peserta Didik. Unnes Science Education Journal, vol. 4(2).
  104. Rahayu, A. (2019). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Tematik Kelas IV SDN Tahunan Kota Yogyakarta. Yogyakarta: FKIP Universitas Sarjanawiyata Taman Siswa.
  105. Rahmawati, L. H., & Wulandari, S. S. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Scientific Approach pada Mata Pelajaran Administrasi Umum Semester Genap Kelas X OTKP di SMK Negeri 1 Jombang. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), vol. 8(3).
  106. Ramadanti, F., Mutaqin, A., & Hendrayana, A. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis PBL (Problem Based Learning) pada Materi Penyajian Data untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 5(3).
  107. Ridwan, M., & Ramdhan, F. (2020). Profil Keterampilan Literasi Sains Peserta Didik Kelas VIII SMP pada Konsep Pencemaran Lingkungan. Jurnal Pendidikan Biologi, vol. 8(1).
  108. Rohmaini, L., Netriwati, N., Komarudin, K., Nendra, F., & Qiftiyah, M. (2020). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Berbantuan Wingeom Berdasarkan Langkah Borg And Gall. Teorema: Teori dan Riset Matematika, vol. 5(2).
  109. Rohmawati, E., Widodo, W., & Agustini, R. (2018). Membangun Kemampuan Literasi Sains Siswa Melalui Pembelajaran Berkonteks Socio-Scientific Issues Berbantuan Media Webblog. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, vol. 3(1).
  110. Rokhayah, S. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Menulis Puisi Berbasis" Project Based Learning". Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, vol. 11(1).
  111. Rosanti, D., & Nursangaji, A. (2013). Pengembangan LKPD dengan Pendekatan Saintifik untuk Memfasilitasi Kemampuan Problem Solving Peserta Didik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, vol. 4(4).
  112. Rusilowati, A. (2018). Analisis Karakteristik Instrumen dan Kemampuan Peserta Didik Menggunakan Teori Tes Modern Rasch Model. In Prosiding Seminar Nasional.
  113. Safitri, A. N., Subiki, S., & Wahyuni, S. (2018). Pengembangan Modul IPA Berbasis Kearifan Lokal Kopi pada Pokok Bahasan Usaha dan Energi di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, vol. 7(1).
  114. Sakti, I., Defianti, A., & Nirwana, N. (2020). Implementasi Modul IPA Berbasis Etnosains Masyarakat Bengkulu Materi Pengukuran Melalui Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Kumparan Fisika, vol. 3(3).
  115. Sanchia, A. I., & Faizah, U. (2019). Pengembangan LKPD Berbasis Search, Solve, Create and Share (SSCS) untuk Melatih Keterampilan Proses Sains pada Materi Arthropoda Kelas X SMA. Jurnal Riset Biologi dan Aplikasinya, vol. 1(1).
  116. Sani, S. A., Astutik, S., Nurroniah, Z., Wulandari, R. D., & Faradilla, N. (2023). Analisis Tradisi Krapan Sapi Sebagai Bahan Ajar Fisika di SMA pada Materi Gerak Lurus Berubah Beraturan Berbasis Kearifan Lokal (Etnosains). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, vol. 9(16).
  117. Saputri, A. N., & Desstya, A. (2023). Implementasi Pembelajaran IPA Sekolah Dasar Berbasis Kearifan Lokal di Kabupaten Sragen. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, vol. 7(2).
  118. Saputro, A. T. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Media Visual Basic. Net 2008 pada Materi Lingkaran di Kelas VIII B MTS Negeri Krian Sidoarjo. IAIN Sunan Ampel Surabaya.
  119. Saradima, A., Kadaritna, N., & Rosilawati, I. (2014). Pengembangan LKS dengan Pendekatan Scientific pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia, vol. 3(1).
  120. Sari, R. K. (2021). Penelitian Kepustakaan dalam Penelitian Pengembangan Pendidikan Bahasa Indonesia. Jurnal Borneo Humaniora, vol. 4(2).
  121. Sarini, P., & Selamet, K. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Etnosains Bali bagi Calon Guru IPA. Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya, vol. 13(1).
  122. Sartika, S. B., Wulandari, F. E., Rocmah, L. I., & Efendi, N. (2022). Pendampingan Guru IPA dalam Implementasi Perangkat Pembelajaran Berbasis Etno-STEM di SMP Muhammadiyah 5 Tulangan Sidoarjo. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, vol. 5(1).
  123. Septina, N., Farida, F., & Komarudin, K. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Tatsqif, vol. 16(2).
  124. Shofiyah, N., Hasanah, F. N., & Miluningtias, S. (2020). Workshop untuk Pembuatan Bahan Ajar Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Kearifan Lokal Sidoarjo. JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat), vol. 5(2).
  125. Sholikhah, Q. A., & Sudibyo, E. (2021). Kevalidan LKPD Berbasis Etnosains untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. Pensa: E-Jurnal Pendidikan Sains, vol. 9(1).
  126. Siagian, G., Sirait, D. E., Situmorang, M. V., & Silalahi, M. V. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Etnosains untuk Melatih Keterampilan Literasi Sains pada Materi Zat Makanan. Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Nommensen Siantar, vol. 2(2).
  127. Silaban, R., Elvia, R., & Solikhin, F. (2022). Pengembangan E-Modul Kimia Berorientasi Literasi Sains pada Materi Kesetimbangan Kimia di Sma Negeri 3 Bengkulu Tengah. ALOTROP, vol. 6(2).
  128. Sipayung, T. N., & Simanjuntak, S. D. (2017). Validitas Modul Matematika Kelas X SMA dengan Menerapkan Variasi Model Pembelajaran Kooperatif. Journal of Mathematics Education and Science, vol. 3(1).
  129. Situmorang, R. P. (2016). Integrasi Literasi Sains Peserta Didik dalam Pembelajaran Sains. Jurnal Satya Widya, vol. 32(1).
  130. Sudarmin, S. (2014). Pendidikan Karakter, Etnosains dan Kearifan Lokal (Konsep dan Penerapannya dalam Penelitian dan Pembelajaran Sains). Semarang: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Unnes.
  131. Sugiyono, (2015), Metode Penelitian & Pengembangan Research and Development. Bandung: Alfabeta
  132. Sugiyono. 2017, Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
  133. Sugrah, N. (2019), Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme dalam pembelajaran Sains. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, vol. 19(2).
  134. Supriadi, N., & Damayanti, R. (2016). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Lamban Belajar dalam Menyelesaikan Soal Bangun Datar. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 7(1).
  135. Susilo, A., & Atun, S. (2017). Pengembangan LKPD IPA untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMP. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, vol. 5(1).
  136. Susilowati, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of Science Education, vol. 1(1).
  137. Syamsurizal, S., & Ardianti, R. (2021). Booklet Sistem Koordinasi sebagai Suplemen Bahan Ajar Biologi Kelas XI SMA/MA. Journal for Lesson and Learning Studies, vol. 4(3).
  138. Syamsiah, S. (2016). Kualitas Instrumen Penilaian Literasi Sains Siswa Kelas VII pada Materi Interaksi Antar Makhluk Hidup. E-Jurnal Pendidikan Sains, vol. 4(03).
  139. Tanesib, Y. G., Astiti, K. A., & Hali, A. S. (2022). Pengembangan Bahan Ajar IPA Terpadu Tipe Connected pada Materi Pencemaran Lingkungan Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, vol. 12(3).
  140. Tarigan, B. N. B., Agung, A. A. G., & Parmiti, D. P. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Bermuatan Karakter untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Journal of Education Technology, vol. 3(3).
  141. Taufik, A. (2019). Analisis karakteristik Peserta Didik. El-Ghiroh: Jurnal Studi Keislaman, vol. 16(01).
  142. Tomi, D., Anggereini, E., & Muhaimin, M. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Berbasis Kearifan Lokal Kerinci pada Materi Keanekaragaman Hayati untuk Siswa MAS: The Development of Biology Learning Toolswith Kerinci’s Local Wisdom-Based on Biodiversity Material for Senior High Schools. Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, vol. 7(2).
  143. Ulandari, T., & Syamsurizal, S. (2021). Booklet Suplemen Bahan Ajar pada Materi Protista untuk Kelas X SMA/MA. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, vol. 5(2).
  144. Ulfah, M., & Hidayati, S. N. (2019). Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Zat Aditif. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, vol. 7(1).
  145. Umbaryati, U. (2016). Pentingnya LKPD pada Pendekatan Scientific Pembelajaran Matematika. In Prosiding Seminar Nasional Matematika.
  146. Utomo, S. J., & Satriawan, B. (2017). Strategi Pengembangan Desa Wisata di Kecamatan Karangploso Kabupaten Malang. Jurnal Neo-Bis, vol. 11(2).
  147. Wahab, A., Junaedi, J., & Azhar, M. (2021). Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan Menggunakan Uji Peningkatan N-Gain Di PGMI. Jurnal Basicedu, vol. 5(2).
  148. Wahyu, Y. (2017). Pembelajaran Berbasis Etnosains di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, vol. 1(2).
  149. Walidah, M., Evendi, E., & Rahmatan, H. (2023). Penerapan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Hasil Belajar di SMP Negeri 8 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), vol. 11(1).
  150. Wardani, K. S. K. (2021). Ethnosains dalam pembelajaran berbasis content Local Genius (Gamelan Bali). Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan, vol. 20(1).
  151. Wedyawati, N., & Lisa, Y. (2018). Kelayakan Buku Ajar Mata Kuliah Pembelajaran IPA SD bagi Mahasiswa PGSD. Edukasi: Jurnal Pendidikan, vol. 16(2).
  152. Wibowo, E., & Pratiwi, D. D. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker Materi Himpunan, Jurnal Matematika, vol. 1(2).
  153. Widyastuti, R. (2015). Proses Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika berdasarkan Teori Polya ditinjau dari Adversity Quotient Tipe Climber. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 6(2).
  154. William, W., & Hita, H. (2019). Mengukur Tingkat Pemahaman Pelatihan Power Point Menggunakan Quasi-Experiment One-Group Pre-test Post-test. Jurnal SIFO Mikroskil, vol. 20(1).
  155. Winanti, S. (2015). Pengembangan Media Puzzle Rantai Makanan untuk Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam SD. E-Jurnal Skripsi Program Studi Teknologi Pendidikan.
  156. Wulandari, S., Octaria, D., & Mulbasari, A. S. (2021). Pengembangan E-Modul Berbantuan Aplikasi Flip PDF Builder Berbasis Contextual Teaching and Learning. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), vol. 5(2).
  157. Yuliati, Y. (2017). Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas, vol. 3(2).
  158. Yunia, R., & Zahra, F. A. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif Terintegrasi Etnosains pada Materi Sistem Peredaran Darah untuk Siswa Kelas VIII SMP/MTs. Jurnal Pendidikan MIPA, vol. 12(4).
  159. Zubaidah, S. (2016). Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. In Seminar Nasional Pendidikan, vol. 2(2).
  160. Zulfadilla, I., Wardhani, F. P., Islamiyah, H. Y., & Mukhlis, M. (2022). Analisis Kelayakan Penyajian Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas XI kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Sajak: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Sastra, Bahasa, dan Pendidikan, vol. 1(1).