Article Sidebar

Download
pdf
Statistic
Read Counter : 384 Download : 300

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan bahan ajar E-LITE’S (Elektronik Literasi Sains) pada  materi interaksi makhluk hidup dan lingkungan yang layak digunakan untuk dapat meningkatlan literasi sains siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan mengadopsi metode four-D yaitu (1) pendefinisian meliputi analisis materi, analisis konsep, dan analisis indikator;  (2) perancangan meliputi penyusunan kisi-kisi soal, kuis, dan prototype bahan ajar E-LITE’S (3) pengembangan meliputi uji validasi ahli, penilaian pengguna E-LITE’S, dan uji coba terbatas; (4) penyebaran produk. Data dikumpulkan melalui uji validasi ahli dan penilaian guru, tes literasi sains, dan angket tanggapan siswa. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahan ajar mendapatkan penilaian sangat baik dari ahli yaitu 97%, nilai CVR dan CVI sebesar 0,92. Capaian tes literasi sains siswa sebelum menggunakan bahan ajar sebesar 60,66 dan setelah menggunakan bahan ajar sebesar 85,66, N-gain literasi sains siswa sebesar 63,55, serta sebanyak 91% siswa sangat setuju terhadap bahan ajar E-LITE’S.

Keywords

Bahan Ajar Elektronik Literasi Sains Interaksi Makhluk Hidup dan Lingkungan Literasi Sains

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
ZF, F., & Pursitasari, I. D. (2020). Pengembangan Bahan Ajar E-LITE’S untuk Meningkatkan Literasi Sains pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 5(2), 30-37. https://doi.org/10.24905/psej.v5i2.24

References

  1. Hake, R.R. (1999). Analyzing Change/ Gain Scores, [online]. Tersedia: http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.
  2. Ibrahim, N. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Mobile Learning Berbasis Android Mata Pelajaran Ipa Untuk Siswa SMP
  3. Lawshe, C.H. (1975). A Quantitative Approach to Content Validity. Personnel Psychology. 28:563-575.
  4. Novita, D., Sari, A., Rusilowati, A., Nuswowati, M., & Semarang, U. N. (2017). Pancasakti Science Education Journal, 2, 114–124.
  5. Sari, D., & Sugiyarto, K. (2015). Pengembangan multimedia berbasis masalah untuk meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 1(2), 153 - 166.
  6. Tiagrajan, S. dkk. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children A sourcebook. Metropolis : Indiana Univ., Bloomington. Center for Innovation in Teaching the Handicapped.
  7. OECD. (2013). PISA 2012 Result: What Students Know and can Do-Student Performance in Mathemathics, Reading and Science (Volume I). PISA: OECD Publishing