Article Sidebar

Download
Statistic
Read Counter : 5

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini didasari oleh masih dominannya pendekatan teoritis dalam pembelajaran IPA, sehingga peserta didik kurang terlibat secara aktif dalam memahami konsep abstrak. Kayangan Api sebagai fenomena geologi dan kearifan lokal di Bojonegoro, menawarkan peluang untuk mengaitkan materi IPA dengan konteks nyata. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan juru kunci dan tokoh masyarakat, observasi lapangan, dokumentasi, serta kajian literatur. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif melalui reduksi data, penyajian narasi tematik, dan penarikan kesimpulan berbasis triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kayangan Api memiliki nilai ilmiah dan kearifan yang tinggi. Fenomena api abadi ini merupakan hasil pembakaran gas alam (metana) yang keluar dari rekahan batuan yang relevan untuk menjelaskan konsep perubahan energi, tekanan gas, dan struktur bumi. Selain itu, fenomena Banyu Blukutuk memberikan contoh nyata konsep tekanan gas dan sifat zat, sedangkan Pohon Cinta memperlihatkan fenomena inoskulasi yang dapat dikaitkan dengan biologi tumbuhan. Integrasi kearifan lokal Kayangan Api dalam pembelajaran IPA terbukti dapat meningkatkan relevansi dan makna pembelajaran, serta memperkuat identitas budaya peserta didik.

Keywords

Kata Kunci: Kayangan Api; Kearifan Lokal; Pembelajaran IPA

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Novitasari, M. A. N. (2025). Integrasi Kearifan Lokal Kayangan Api di Bojonegoro dalam Pembelajaran IPA Kontekstual Tingkat SMP/MTs. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 10(2), 117-127. https://doi.org/10.24905/psej.v10i2.254

References

  1. Al Azizah, A., Nuril, A., & Fauziah, M. (2023). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP melalui Pendekatan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran IPA. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 13(2), 525–529. https://doi.org/10.37630/JPM.V13I2.1090
  2. Alfiah, L. C., Qiroah, I. F., Maysaputri, Y., & Saputra, O. (2024). Kajian Etnofisika Kearifan Lokal Api Tak Kunjung Padam di Kabupaten Pamekasan. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 84–89. https://doi.org/10.58706/jipp.v2n2.p84-89
  3. Aprilia Nugraha, V., & Suliyanah. (2024). Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Kearifan Lokal Kayangan Api Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Eksplorasi Pendidikan, 7(6), 50–60.
  4. Darlian, K. F., & Setiawan, B. (2024). Penerapan Model Inquiry Learning Berbasis Kearifan Lokal Romokalisari Terhadap Peningkatan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS, 12(3), 77–81. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/61921
  5. Haq, F. D., & Raida, S. A. (2023). Development of the Research Based Learning Module for Making Natural Foot Sanitizer on the Topic Eubacteria for Class VII IPA Middle School. Jobe, 6(1), 63. https://doi.org/10.21043/jobe.v6i1.19551
  6. Ilhami, A., Diniya, D., Susilawati, S., Sugianto, R., & Ramadhan, C. F. (2021). Analisis Kearifan Lokal Manongkah Kerang di Kabupaten Indragiri Hilir, Riau sebagai Sumber Belajar IPA Berbasis Etnosains. SosBud, 18(1), 20. https://doi.org/10.24014/sb.v18i1.12723
  7. Ilhami, M. W., Nurfajriani, W. V., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Penerapan Metode Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif. https://doi.org/10.5281/ZENODO.11180129
  8. Lestari, S. A., Admoko, S., & Suprapto, N. (2022). Identifikasi Konsep Fisika Pada Kearifan Lokal Kayangan Api di Kabupaten Bojonegoro. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) FKIP UM Metro, 10(1), 103–113.
  9. Lidi, M. W., Wae, V. P. S. M., & Kaleka, M. B. U. (2022). Implementasi Etnosains Dalam Pembelajaran IPA Untuk Mewujudkan Merdeka Belajar di Kabupaten Ende. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 206–216. https://doi.org/10.37478/optika.v6i2.2218
  10. Nurhaliza, & Julia Lingga, L. (2024). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Kelas IV Mata Pelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka di SDN 17 Pekanbaru. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(4).
  11. Nurjannah, I. (2023). Analisi Potensi Wisata Kayangan Api Bojonegoro Sebagai Sumber Belajar IPS. Jurnal Dialektika Pendidikan IPS, 3(2), 170–178. https://doi.org/10.26740/penips.v3i2.55133
  12. Putri, D. R., Hutabarat, J., & Haryanto, A. D. (2021). Permeability Zoning in Geothermal Manifestation Area at Buru Regency of Maluku Province. Padjadjaran Geoscience Jornal, 5(5), 453–466.
  13. Raida, S. A., Wardhani, I. Y., Kharisa, D., & Handayani, N. (2025). Analysis of Ethnostem Content in Making Jenang Kudus A Science Learning Resource for Junior High School Students. In J-IAMSTEM Journal of Innovation, Advancement, and Methodology in STEM Education (Vol. 2, Issue 1). https://so13.tci-thaijo.org/index.php/j_iamstem
  14. Rohmawati, S. (2018). Penerapan Pendekatan Saintifik Pada Mata Pelajaran IPA di MTS Putri Nurul Masyitoh Lumajang. Jurnal Elektronik Universitas Negeri Malang, 1(3), 205–212.
  15. Sahil, J., Taher, D. M., Majid, I., & Hasan, S. (2022). Pembelajaran IPA SMP Berbasis Kearifan Lokal Ternate: Sebuah Gagasan Penyusunan Desain Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(7), 50–57. https://doi.org/10.5281/ZENODO.6540719
  16. Sekar Arum Ningtyas, & Beni Setiawan. (2023). Penerapan Discovery Learning Berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Getaran dan Gelombang. jpm, 13(3), 628–637. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i3.1133
  17. Serrano Salazar, S., Carrasco Hortal, J., Morales Menárguez, F., & Gutiérrez Salazar, J. P. (2018). Cooperative Trees by Adding Inosculated and Discrete Definitions to a DLA Design. 2, 103–112. https://doi.org/10.52842/conf.ecaade.2018.2.103
  18. Suardana, I. N. (2020). Lesson Study Pada Pembelajaran IPA Berbasis Budaya Lokal Di SMP Negeri 2 Seririt. Jurnal Widya Laksana, 9(2).
  19. Sus Rahma Yuni, Sahroina Rambe, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Strategi Pembelajaran Aktif di Madrasah. jcsr-politama, 2(3), 1–15. https://doi.org/10.55606/jcsr-politama.v2i3.3675
  20. Susanto, P. A., Hiltrimartrin, C., & Manulang, L. S. J. (2024). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 5 SD pada Mata Pelajaran IPAS. ptk, 5(1), 114–124. https://doi.org/10.53624/ptk.v5i1.470
  21. Tellis, W. (1997). Application of a Case Study Methodology. TQR. https://doi.org/10.46743/2160-3715/1997.2015
  22. Umamah, R. (2016). Pembelajaran Eksplorasi Kelompok Berbasis Kontruktivisme Untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa dan Hasil Belajar Materi Sistem Pernapasan Manusia. JSI, 1(1), 29–36. https://doi.org/10.15294/jsi.v1i1.7939
  23. Widiarini, P., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2025). Integrasi Kearifan Lokal Bali Dalam Pembelajaran IPA Masa Kini. EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 5(1), 48–60. https://doi.org/10.51878/educational.v5i1.4431