Article Sidebar

Download
pdf
Statistic
Read Counter : 1975 Download : 1208

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model Project Based Learning dan respon siswa terhadap penerapan model Project Based Learning dalam Pembelajaran Jarak Jauh selama Pandemik Covid-19. Berdasarkan hasil observasi, wawancara, dan kuisioner diperoleh hasil bahwa penerapan model Project Based Learning efektif dan dapat memenuhui tuntutan siswa di abad ke-2 dimana siswa membutuhkan komunikasi verbal dan tulis, teamwork, kreativitas, ketrampilan meneliti, dan problem solving. Siswa merespon dengan positif model pembelajaran berbasis proyek ini karena mampu mengatasi kejenuhan belajar dan juga memotivasi siswa untuk semangat belajar dengan mengikuti petunjuk kurikulum 2013 dimana siswa menjadi aktif, kreatif, dan inovatif. Oleh karena itu model pembelajaran Project Based Learning efektif dan layak dipertimbangkan untuk diterapkan dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) selama Pandemik Covid-19 maupun situasi lain yang darurat apabila pembelajaran tatap muka tidak dapat dilaksanakan karena suatu hal yang mendesak.

Keywords

Project Based Learning E-Learning Pembelajaran Jarak Jauh

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Fauziah, C., Taufiqulloh, T., & Sudibyo, H. (2020). Implementasi Model Project Based Learning Pada Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis E-Learning Selama Pandemi Covid-19. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 5(2), 38-48. https://doi.org/10.24905/psej.v5i2.46

References

  1. Costa. A. L. et al. (2007). Applying the Problem-Based Learning Approach to Teach Elementary Circuit Analysis, IEEE Education Society. Vol.50: 41-48.
  2. Ghulamudin, M. (2020). The Effect of Government Policy on the Principal Tasks of Teachers as Current Educators. JELLE: Journal Of English Literature, Linguistics, and Education, 1(1). https://jurnal.unikal.ac.id/index.php/jelle/article/view/962
  3. Miles, M. B. & Huberman. A. M. (1984). Qualitative Data Analysis: A Sourcebook of New Methods. California; SAGE publication Inc.
  4. Nasution, M. A. (2008). Asas-Asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.
  5. Nuangchalerm, Prasart. (2010). Engaging Students to Perceive Nature of Science Through Socioscientific Issued-Based Instruction. European Journal of Social Science. (13) 1.
  6. Sugiyono. (2018). Metode penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta
  7. Supartono, S., Jannatu, N. & Wardhani, S. (2015). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan E-Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. (9) 2.
  8. Syifa, N. F. (2020). Upaya Meningkatkan Motivasi Berwirausaha Melaui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Modeling. Didaktikum, 20(2). http://i-rpp.com/index.php/didaktikum/article/view/1114