Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 46 Download : 88

Main Article Content

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan menerapkan peta konsep kemagnetan dalam program remedi dan
pengayaan untuk meningkatkan hasil belajar kemagnetan pada siswa kelas 9D SMP N 1 Gringsing Tahun
Pelajaran 2014/2015 semester 2. Penelitian tindakan kelas dilakukan dalam dua siklus. Alat evalusi yang
digunakan adalah model C close untuk program pengayaan dan model S untuk program perbaikan.Terjadi
peningkatan hasil belajar pada jumlah siswa yang tuntas belajar dari 32,14% pada pra siklus menjadi 92,85%
pada siklus 1 dan 100% pada siklus 2. Peningkatan nilai rata-rata kelas pada KD 4.1 dan 4.2 adalah 67,64
pada pra siklus menjadi 89,14 pada siklus 1 menggunakan model C close untuk pengayaan dan model S
untuk remedi. Sedangkan nilai-rata-rata pada siklus 2 untuk KD 4.3 dan dengan model C close semua siswa
adalah 86,64. Jadi, dapat disimpulkan bahwa peta konsep kemagnetan dapat meningkatkan hasil belajar
konsep kemagnetan

Keywords

Hasil Belajar Peta Konsep Kemagnetan Remedial Pengayaan

Article Details

How to Cite
Siti Khomariyah. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kemagnetan melalui Penerapan Peta Konsep Kemagnetan dalam Program Remedi dan Pengayaan. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 2(2), 89-97. Retrieved from https://scienceedujournal.org/index.php/PSEJ/article/view/82

References

  1. Gagliardi, E. G. (2010). A new tool for
  2. measuring individual differences in
  3. conceptual structure. University of
  4. Alberta.
  5. Khomariyah. (2011). Pengembangan Alat
  6. Evaluasi Peta Konsep Kemagnetan
  7. Untuk Mengukur Pemahaman Konsep
  8. Kemagnetan Siswa SMP, Semarang:
  9. Proseding Seminar Nasional Fisika 2011;
  10. FP13-5.
  11. Lestari, D. Identifikasi Miskonsepsi Siswa
  12. Mata Pelajaran Fisika Pokok Bahasan
  13. Kemagnetan Pada Siswa Kelas III
  14. Semester 1 SLTPN Tembarak
  15. Temanggung tahun 2002/2003. Skripsi
  16. di Perpustakaan UNNES.
  17. Munthe, B. (2009), Desain Pembelajaran,
  18. Yogyakarta: Pustaka Intan Madani.
  19. Passmore, G. J. (1999). Concept Map and The
  20. Procces of Comprehension: Explicating
  21. Cognition and Metakognition, Struktural
  22. Knowledge and Procedural Knowledge.
  23. Thesis. Canada: University of Toronto.
  24. Plummer, K. J. (2008). Analysis of The
  25. Psychometric Properties Of Two
  26. Different Concept-Map Assessment
  27. Tasks. Disertation. Brigham Young
  28. University.
  29. Rusilowati, A, dkk. (2010). Pengembangan
  30. Rubrik Penilaian Concept-mapping
  31. Assessment. Prosiding Seminar Nasional
  32. Himpunan Evaluasi dan pendidikan
  33. Indonesia. Jakarta: UIN Syarif
  34. Hidayatullah.
  35. Rusilowati, A. dan Ahmad Sopyan. (2010).
  36. Pengembangan Concept Mapping
  37. Assessment untuk Mengukur
  38. Kemampuan Mahasiswa Mengkonstruk
  39. Konsep Elektronika. Prosiding Seminar
  40. Nasional Fisika 2010. Semarang:
  41. Universitas Negeri Semarang.
  42. Supratiyoko, K. (2010). Pengembangan CMA
  43. untuk Mengukur Struktur Kognitif Siswa
  44. dalam Membangun Pemahaman Konsep
  45. Listrik Dinamis, Tesis diseminarkan
  46. dalam seminar fisikatahun 2010.
  47. Yue, H. (2008). Concept Maps As Assessment
  48. Tools In Mathematics: Comparison
  49. With Clinical Interviews. Thesis.
  50. Department of Mathematical Sciences
  51. The University Of Texas At El Paso.
  52. Zaidin, (2003). Pemahaman Konsep
  53. Kemagnetan dan Upaya
  54. Meremediasinya Dengan Metode Peta
  55. Konsep Pada Siswa Kelas III Semester 1
  56. SLTPN Tembarak Temanggung Tahun
  57. 2002/2003. Skripsi di Perpustakaan
  58. UNNES.
  59. Zeilik, M. (2008). Classroom Assessment
  60. Techniques Concept Mapping.
  61. Department of Physics & Astronomy
  62. University of New Mexico.