Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan literasi sains siswa yang memperoleh
pembelajaran proyek berbantuan modul bila dibandingkan dengan siswa yang memperoleh pembelajaran
ceramah disertai percobaan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA di Pontianak. Penelitian
ini menggunakan metode deskriptif. Pengumpulan data kemampuan literasi sains dilakukan dengan
menggunakan instrumen tes yang telah divalidasi ahli dan diuji reliabilitasnya. Rata-rata kemampuan
literasi sains siswa yang memperoleh pembelajaran proyek pada penelitian ini adalah 433, sedangkan ratarata kemampuan literasi sains siswa yang memperoleh pembelajaran ceramah disertai percobaan adalah
263. Profil kemampuan literasi sains siswa menunjukkan bahwa pembelajaran proyek berbantuan modul
lebih baik pengaruhnya terhadap kemampuan literasi sains siswa dibandingkan pembelajaran ceramah
disertai percobaan. Kemampuan menjelaskan fenomena ilmiah pada kedua kelompok siswa dalam
penelitian ini lebih tinggi dibandingkan dua kompetensi literasi sains lainnya yaitu kemampuan
mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah serta kemampuan menafsirkan data dan bukti ilmiah
Keywords
Article Details
References
- iedah, A.K., & Lee, K.C. (2012). Application
- of Project-Based Learning in Students’
- Engagement in Malaysian Studies and
- English Language. Journal of
- Interdisciplinary Research in Education
- (JIRE), 2 (1) : 37-46, ISSN 2232-0180.
- Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi
- Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara. 74-
- 100.
- Asyhari, A., & Hartati, R. 2015. Profil
- Peningkatan Kemampuan Literasi Sains
- Siswa Melalui Pembelajaran Saintifik.
- Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika ‘AlBiRuNi’, 4(2): 179-191. P-ISSN: 2303-
- 1832.
- Budiningsih, T. Y., Rusilowati, A., &
- Marwoto, P. (2015). Pengembangan
- Buku Ajar IPA Terpadu Berorientasi
- Literasi Sains Materi Energi dan Suhu.
- Journal of Innovative Science Education,
- 4(2).
- Dani, D. (2009). Scientific Literacy and
- Purposes for Teaching Science : A Case
- Study of Lebanese Private School
- Teacher. International Journal of
- Enviromental & Science Education. 4
- (3): 289-299.
- Dewi, F. (2015). Proyek Buku Digital: Upaya
- Peningkatan Keterampilan Abad 21
- Calon Guru Sekolah Dasar Melalui
- Model Pembelajaran Berbasis Proyek.
- Metodik Didaktik, 9(2):1-15.
- Gormally, C., Peggy B., & Mary L. (2012).
- Developing a Test of Scientific Literacy
- Skills (TOLS): Measuring
- Undergraduates‘ Evaluation of Scientific
- Information and Argumens. CBE-Life
- Sciences Education, 11:364-377.
- Hidayani, F., Rusilowati, A., & Masturi, M.
- (2016). Pengembangan Bahan Ajar
- Berbasis Literasi Sains Materi Fluida
- Statis. Unnes Physics Education Journal,
- 5(3).
- Halvorsen, A.L, Duke, N.K., Brugar, K.,
- Block, M., Strachan, S., Berka, M., &
- Brown, J. (2012). Narrowing the
- Achievement Gap in Second-Grade
- Social Studies and Content Area
- Literacy: The Promise of a Project-Based
- Approach. Michigan State University.
- Hixson, N.K., Ravitz, J., & Whisman, A.
- (2012). Extended Professional
- Development in Project-based Learning:
- Impacts on 21st Century Teaching and
- Student Achievement. Charleston, WV:
- West Virginia Department of Education,
- Division of Teaching and Learning,
- Office of Research.
- Jagantara, I.M.W, Adnyana, P.B., &
- Widiyanti, N.L.P.M. (2014). Pengaruh
- Model Pembelajaran Berbasis Proyek
- (Project Based Learning) terhadap Hasil
- Belajar Biologi Ditinjau Dari Gaya
- Belajar Siswa Sma. e-Journal Program
- Pascasarjana Universitas Pendidikan
- Ganesha, 4:1-13.
- Juntunen, M. & Aksela, M. (2013). Life-Cycle
- Thinking in Inquiry-Based Sustainability
- Education – Effects on Students’
- Attitudes towards Chemistry and
- Environmental Literacy. CEPS Journal.
- 3(2): 157-179.
- Kurnia, F., Zulherman, & Fathurohman, A.
- (2014). Analisis Bahan Ajar Fisika SMA
- Kelas XI di Kecamatan Indralaya Utara
- Berdasarkan Kategori Literasi Sains.
- Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika,
- 1(1):43-47,ISSN : 2355-7109.
- McCright, A.M. (2012). Enhancing Students
- Scientific and Quantitative Literacies
- Through An Inquiry-Based Learning
- Project on Climate Change. Journal of
- the Scholarship of Teaching and
- Learning, 12(4):86 – 102.
- OECD. (2013). PISA 2015 Draft Scince
- Framework March 2013. www.oecd.org.
- Diakses 5 Desember 2016.
- OECD. (2016). PISA 2015 Results in
- Focus.https://www.oecd.org/pisa/pisa2015-results-in-focus.pdf. Diakses 20
- Desember 2016.
- Rizkita, L., Suwono, H., dan Susilo, H. (2016).
- Analisis Kemampuan Awal Literasi
- Sains Siswa SMA Kota Malang.
- Prosiding Seminar Nasional II Tahun
- 2016 Kerjasama Prodi Pendidikan
- Biologi FKIP dengan Pusat Studi
- Lingkungan dan Kependudukan (PSLK)
- Universitas Muhammadiyah Malang.
- 771-781.
- Robinson, J.K. (2013). Project Based Learning
- : Improving Student Engagement and
- Performance in The Laboratory”. Anal
- Bional Chem, 405 :7-13. Springer
- Roessingh, H., & Chambers, W. (2011).
- Project-Based Learning and Pedagogy in
- Teacher Preparation: Staking Out the
- Theoretical Mid-Ground. International
- Journal of Teaching and Learning in
- Higher Education 2011, 23(1):60-71.
- ISSN 1812-9129
- Rusilowati, A. (2013). Peningkatan Literasi
- Sains Siswa melalui Pengembangan
- Instrumen Penilaian. Pidato
- Pengukuhan Profesor Unnes Semarang.
- Rusilowati, A., Kurniawati, L., Nugroho, S.
- E., & Widiyatmoko, A. (2016).
- Developing an Instrument of Scientific
- Literacy Assessment on the Cycle
- Theme. International Journal of
- Environmental and Science Education,
- 11(12): 5718-5727.
- Safitri, A.D., Rusilowati, A., & Sunarno.
- (2015). Pengembangan Bahan Ajar IPA
- Terpadu Berbasis Literasi Sains Bertema
- Gejala Alam. Unnes Physics Education
- Journal, 4 (2):32-40.
- Sastrika, I.A.K, Sadia, I.W., & Muderawan,
- I.W. (2013). Pengaruh Model
- Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap
- Pemahaman Konsep Kimia dan
- Keterampilan Berpikir Kritis. e-Journal
- Program Pascasarjana Universitas
- Pendidikan Ganesha Program Studi
- IPA, 3.
- Tasiwan. (2015). Efek Pembelajaran Berbasis
- Proyek Terbimbing terhadap
- Perkembangan Keterampilan Proses dan
- Sikap Sains Siswa. Berkala Fisika
- Indonesia, 7(2):39-48.
- Thomas, J. W. (2000). A Review of Research
- on Project Based Learning.
- http://www.Bie.org/Research/Study/re
- view_of_project_based_learning_2000.
- Diakses 8 November 2016.
- Tjalla, A. (2008). Potret Mutu Pendidikan
- Indonesia Ditinjau dari Hasil-Hasil Studi
- Internasional. Jurnal Ilmiah PsikoEdukasi, 6(2):100-120.
- Tseng, K.H, Chang, C.C., Lou, S.J., & Chen,
- W.P. (2013). Attitudes Towards Science,
- Technology, Engineering and
- Mathematics (STEM) in A ProjectBased Learning (Pjbl) Environment.
- International Journal of Technology and
- Design Education , 23 (1) :87-102 , ISSN
- 0957-7572.
- Uziak, J. (2016). A Project Based Learning
- Approach in An Engineering
- Curriculum. Global Journal of
- Engineering Education. 18(2): 119-123.
- Yuliyanti, T.E.& Rusilowati, A. (2014).
- Analisis Buku Ajar Fisika SMA Kelas
- XI Berdasarkan Mua-tan Literasi Sains
- di Kabupaten Tegal. Unne¬s Physics
- Education Journal, 3(2): 68