Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 304 Download : 216

Main Article Content

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui kualitas pertanyaan siswa pada penggunaan model discovery
learning disertai dialog Socrates. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan subyek penelitian
siswa kelas XI SMA di Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 26 siswa. Data kualitas
pertanyaan siswa dikategorikan menjadi 3 (tinggi, sedang, rendah) yang diperoleh dari pertanyaan yang
dibuat oleh siswa. Teknik non-tes digunakan untuk pengumpulan data yaitu menggunakan metode
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan kualitas
pertanyaan yang dibuat siswa pada kategori sedang sebesar 75%. Berdasarkan hasil penelitian dapat
disimpulkan bahwa pertanyaan yang dibuat oleh siswa pada penggunaan model discovery learning disertai
dialog Socrates mengalami peningkatan dari kategori rendah ke kategori sedang.

Keywords

Dialog Socrates Kualitas Pertanyaan Model Discovery Learning

Article Details

How to Cite
Octovi, C., Sari Dewi, L., & Suciati, S. (2017). Analisis Kualitas Pertanyaan pada Penggunaan Model Discovery Learning disertai Dialog Socrates. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 2(2), 158-162. Retrieved from https://scienceedujournal.org/index.php/PSEJ/article/view/90

References

  1. Bajah, S.T & Asim, A.E. (2002). Construction
  2. and science learning Experimental
  3. evidence in a Nigeria Setting. Word
  4. Council for Curriculum and
  5. Instruction(WCCI). Nigeria, 3 (1).105-
  6. 114.
  7. Howe, R. W. (1990), Trends and Issue in
  8. Science Education: Curriculum and
  9. Instruction, ERIC Clearinghaouse for
  10. Science, Mathematics and
  11. Environmental Education, Ohio.
  12. Kementerian Pendidikan dan
  13. Kebudayaan.(2014). Peraturan Menteri
  14. Pendidikan dan Kebudayaan Republik
  15. Indonesia nomor 103 tahun 2014
  16. tentang Kurikulum 2013 Sekolah
  17. Menengah Atas/Madrasah Aliyah
  18. Koellner-Clark, K., Stallings, L. L., & Hoover,
  19. S. A. (2002). “Seminar Socratic for
  20. Mathematics.” Mathmatic Teacher,
  21. 95(9), hlm. 682-687.
  22. Marbach-Ad, G. & Sokolove, P.G. (2000).
  23. Good Sains Begin Question Answering
  24. the Need for High Level Question in
  25. Science. Journal of College Science
  26. Teaching. Vol XXX. No. 3.
  27. Martins, O. O. and Oyebanji, R. K. (2000).
  28. The effect of inquiry and lecture
  29. teaching approaches on the cognitive
  30. achievement of integrated science
  31. students. Journalof science Teachers
  32. Association of Nigeria, 35 (1&2), 25-30.
  33. Paraskevas, A. & Wickens, E. (2007).
  34. “Andragogy and the Socratic Method:
  35. the Adult Learner Perspective.” Journal
  36. of Hospitality, Leisure, Sport &
  37. Tourism Education, 2(2), hlm.4-14.
  38. Tucker, J. P. & Neely, P. W. (2010). “Using
  39. Web Conferencing and the Socratic
  40. Method to Facilitate Distance
  41. Learning.”International Journal of
  42. Instructional Technology and Distance
  43. Learning, 7(6), hlm.15-22.
  44. Rahmat, Adi. (2010). Kajian Terhadap Metode
  45. Dan Pendekatan Pembelajaran Biologi
  46. Di Sma: Kesenjangan Dalam
  47. Pembelajaran Di Kelas. Jurnal
  48. Pengajaran MIPA, Volume 15, Nomor
  49. 1, April 2010, hlm.25-34.
  50. Ramlim, M., Rakhmawati, E., Hendarto, P.,
  51. and Winarni. (2017). Process of
  52. Argumentation in High School Biology
  53. Class: A Qualitative Analysis. Journal of
  54. Physics: Conf. Series 812 (2017) 012007.
  55. Swaak, J; de Jongw, T and van Joolingenz, W.
  56. 2004. The Effects of Discovery Learning
  57. and Expository Instruction on the
  58. Acquisition of Definitional and Intuitive
  59. Knowledge.Journal of Computer Assisted
  60. Learning 20, 225-234.
  61. Ultanir, Y. D. & Ultamir, E. (2010).
  62. “Exploring the Curriculum Dimensions
  63. of TheoriesBased Adult Education, a
  64. Sample Course of Southeast Anatolian
  65. Region.” International Journal of
  66. Instruction, 3(2), hlm. 3-24.
  67. Veermans, Koen. (2003). Inteiligent Support for
  68. Discovery Learning.Netherlands: Tweente
  69. University Press.
  70. Yamin, Martinis. (2007). Kiat Membelajarkan
  71. Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press.
  72. Yunarti, Tina. (2011). Pengaruh Metode
  73. Socrates terhadap Kemampuan dan
  74. Disposisi Berpikir Kritis Matematis
  75. Siswa SMA.Disertasi-UPI. Bandung:
  76. UPI