Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 81 Download : 68

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi guru IPA SMP se-kecamatan Mlati, Sleman
Yogyakarta dalam mengerjakan soal IPA model Programme Internationale for Student Assesment (PISA).
Kompetensi PISA yang diujikan mencakup menjelaskan fenomena secara ilmiah dan mengevaluasi dan
mendesain penyelidikan ilmiah. Jenis penelitian ini adalah survei yang dilaksanakan di SMP N 2 Mlati
Yogyakarta. Subjek penelitian ini adalah guru IPA dengan jumlah 12. Jumlah subjek penelitian ditentukan
dengan menggunakan teknik cluster sampling yang terbagi menjadi empat wilayah yaitu bagian timur,
barat, selatan, dan utara sehingga bisa mewakili secara guru-guru IPA di SMP Mlati Yogyakarta. Instrumen
penelitian yang digunakan adalah butir soal IPA model PISA berjumlah lima yang telah divalidasi oleh
dosen ahli. Teknik analisis data dilakukan dengan cara kuantitatif deskriptif dengan cara mengkonversi ke
dalam kategori. Hasil analisis menunjukkan bahwa kompetensi guru IPA dalam mengerjakan soal IPA
model PISA masih bervariasi. Nilai prosentasi guru IPA mampu mengerjakan soal untuk kompetensi
menjelaskan fenomena secara ilmiah, mendesain penyelidikan ilmiah, dan mengevaluasi terkait dengan
penyelidikan ilmiah dan masing-masing 41,67%, 25%, dan 87,5% dengan kategori masing-masing cukup
(C), kurang (K), dan baik sekali (BS).

Keywords

Komptensi Guru IPA Soal IPA PISA

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Setyowarno, D., Rosana, D., Widodo, E., & Setianingsih, W. (2018). Kompetensi Guru IPA SMP di Kecamatan Mlati dalam Mengerjakan Soal IPA Model PISA. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 3(2), 91-98. https://doi.org/10.24905/psej.v3i2.105

References

  1. Dadan Rosana & Didik Setyawarno. 2016.
  2. Statistik Terapan untuk Penelitian
  3. Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
  4. Didik Setyawarno & Zuhdan Kun Prasetyo.
  5. 2016. Development of Indonesian
  6. Qualification Framework (IQF) Level 6
  7. Of Physics Education. Proceeding Of 3rd
  8. International Conference on Research,
  9. Implementation And Education Of
  10. Mathematics And Science Yogyakarta, 16 – 17
  11. May 2016.
  12. Apri Damai Sagita Krissandi & Rusmawan.
  13. 2015. Kendala Guru Sekolah Dasar
  14. Dalam Implementasi Kurikulum 2013.
  15. Cakrawala Pendidikan, Oktober 2015, Th.
  16. XXXIV, No. 3.
  17. Yani Kusuma Astuti. 2016. Literasi Sains
  18. dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Afiasi
  19. Vol.VII No.3B.
  20. Maisyaroh, Wildan Zulkarnain, Arbin Janu
  21. Setyowati, & Susriyati Mahanal. 2014.
  22. Masalah Guru dalam Implementasi
  23. Kurikulum 2013 dan Kerangka Model
  24. Supervisi Pengajaran. Jurnal manajemen
  25. pendidikan volume 24, nomor 3.
  26. Nabilah Mansur. 2018. Melatih Literasi
  27. Matematika Siswa dengan Soal PISA.
  28. PRISMA Prosiding Seminar Nasional
  29. Matematika UNNES 2018.
  30. Nizam. 2016. Ringkasan Hasil-hasil Asesmen
  31. Belajar Dari Hasil UN, PISA, TIMSS, INAP.
  32. Pusat Penilaian Pendidikan Badan
  33. Penelitian dan Pengembangan
  34. Kementerian Pendidikan dan
  35. Kebudayaan.
  36. OECD. 2016. PISA 2015 Results (Volume I):
  37. Excellence and Equity in Education. PISA,
  38. OECD Publishing, Paris.
  39. OECD. 1999. Measuring Student Knowledge and
  40. Skills a New Framework for Assessment.
  41. PISA, OECD Publishing, Paris.