Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 90 Download : 73

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini secara umum bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
melalui penggunaan Metode Pembelajaran kocok sumpit pada siswa kelas VIII C MTs Negeri 2 Tegal
semester genap Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian mengunakan metode analisis deskriptif dan
dilaksanakan dari bulan Januari sampai dengan bulan Maret 2018. Populasi penelitian ini adalah semua
siswa kelas VIII MTs Negeri 2 Tegal Tahun Pelajaran 2017/2018. Sampel yang digunakan adalah kelas
VIII C. Sampel diberi perlakuan dengan metode pembelajaran kocok sumpit. Data dikumpulkan dengan
metode tes untuk prestasi belajar, keaktifan persepsi dan kesan siswa dengan metode angket. Pada siklus I
siswa yang berhasil mencapai KKM ada 17 siswa (44,73 %) sedangkan pada siklus II siswa yang lulus
KKM ada 27 siswa (71,5 %). Berdasar hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan metode
kocok sumpit dapat meningkatkan prestasi belajar IPA siswa kelas VIII C Tahun Pelajaran 2017/2018 yang
ditandai dengan adanya siswa yang lulus KKM sebanyak 27 siswa (92,85 %), ini berarti tingkat
keberhasilannya lebih dari 70%.

Keywords

Metode Pembelajaran Kocok Sumpit Getaran dan Gelombang Prestasi Belajar

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Rizal, R. (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Kocok Sumpit untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Materi Getaran dan Gelombang. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 3(2), 115-121. https://doi.org/10.24905/psej.v3i2.108

References

  1. Arikunto, Suharsimi, Suhardjono, dan Supardi.
  2. 2006. Penelitian Tindakan Kelas.
  3. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
  4. Bakker, Anton, dan Achmad Charris Zubair.
  5. 1990. Metodologi Penelitian Filsafat.
  6. Yogyakarta: Kanisius. Cet. Ke. 13.
  7. Barnadib. Iman. 1983. Pemikiran Tentang
  8. Pendidikan Baru. Yogyakarta: Penerbit
  9. Andi Offset.
  10. Hamdani, Nizar Alam, dan Dody Hermana.
  11. 2008. Classroom Action Research. A.
  12. Lukman El Garsel (Tim Editor
  13. Rahayasa). Tt: Rahayasa Research and
  14. Training.
  15. Hufad, Achmad. 2009. Penelitian Tindakan
  16. Kelas (PTK). Jakarta: Direktorat
  17. Jenderal Pendidikan Agama Islam
  18. Departemen Agama RI.
  19. Ungguh Muliawan, Jasa. 2010. Penelitian
  20. Tindakan Kelas (Classroom Action
  21. Research). Yogyakarta: Gava Media.
  22. Haryono Nor. 2002. Statistika Dasar. Jakarta :
  23. Universitas Terbuka.
  24. Ibrahim R dan Nana Syaodih S. 2002.
  25. Perencanaan Pengajaran. Jakarta :
  26. Rineka Cipta
  27. IGAK Wardhani, dkk. 2007. Penelitian
  28. Tindakan Kelas. Jakarta : Universitas
  29. Terbuka.
  30. Mukhlis, A. 2001. Penelitian Tindakan Kelas,
  31. Konsep Dasar dan Langkah-Langkah.
  32. Surabaya : Unesa.
  33. Mulyani Sumantri & Nana Syaadib. 2003.
  34. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta :
  35. Universitas Terbuka.
  36. Ratna Wilis Dahar. 1999. Teori-teori Belajar.
  37. Jakarta : Erlangga.
  38. Slavin, Robert E. 1995. Cooperative Learning.
  39. Second Edition, Boston : Allyn and
  40. Bacon.
  41. Syaiful Bahri Djamarah. 2002. Strategi Belajar
  42. Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
  43. Udin S. Winataputra. 2007. Teori Belajar dan
  44. Pembelajaran. Jakarta : Universitas
  45. Terbuka.
  46. Uzer Usman. 1999. Menjadi Guru Profesional.
  47. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.