Article Sidebar

Download
pdf
Statistic
Read Counter : 1170 Download : 718

Main Article Content

Abstract

Studi ini bertujuan untuk : (1) Menyusun tes literasi lingkungan hidup berbasis pada kemampuan berfikir tingkat tinggi, (2) Menganalisis validitas isi dan psikometri tes literasi lingkungan hidup berbasis pada kemampuan berfikir tingkat tinggi, (3) Menganalisis validitas konstrak  tes literasi lingkungan hidup berbasis pada kemampuan berfikir tingkat tinggi. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif eksploratif  , dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 25 Januari 2021 bertempat di SMP N 1 Balapulang . Dalam penelitian ini populasi yang digunakan adalah seluruh siswa  kelas VII di SMP N 1 Balapulang tahun ajaran 2020/2021 mata pelajaran IPA yang mengikuti tes literasi lingkungan hidup.   Sampel adalah sebanyak  210 peserta didik  yang diambil dengan teknik pengambilan sampel purposive  . Unit analisis penelitian ini adalah 210 lembar jawab yang diperoleh dari hasil tes literasi lingkungan hidup melalui aplikasi quizizz di SMP N 1 Balapulang. Tes  literasi lingkungan hidup dapat disusun berbasis pada kemampuan berfikir tingkat tinggi. Tes tersebut telah memenuhi validitas  isi dan validitas psikometrik setelah melalui penilaian para ahli materi tes dan ahli psikometri.  Tes literasi lingkungan hidup yang telah disusun memenuhi persyaratan validitas konstrak tipe isi, substantif dan struktural. Hal ini dapat dibuktikan dengan uji kecocokan respons  peserta tes dengan model, uji konsistensi peserta tes dalam menjawab dan uji analisis faktor. Dengan penerapan model Rasch,  sebanyak 29 item dari 30 item tes literasi lingkungan hidup yang cocok. dengan model yang digunaka  npada taraf signifikansi 0.01 % . Seluruh respons peserta tes konsisten dalam menjawab item pada taraf signifikansi 0.001 % sehingga dapat dinyatakan item-item tes telah memenuhi validitas substantif. Berdasarkan nilai eigen value dan pola gamabara Scree Plot dapata disimpulkan bahwa tes literasi lingkungan hidup memenuhi asumsi unidimensi. 

Keywords

Berpikir Tingkat Tinggi Literasi Lingkungan Hidup Model Rasch

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Susongko, P., Ratu, I. M., & Hayati, M. N. (2021). Tes Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi untuk Mengukur Literasi Lingkungan Hidup bagi Siswa Sekolah Menengah Pertama dengan Aplikasi Model Rasch. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 6(2), 93-101. https://doi.org/10.24905/psej.v6i2.127

References

  1. Agustiani, E. D. (2020). Guru IPA dan Calon Guru IPA Menghadapi Soal-Soal Berkarakter PISA. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 3(1), 67-86.
  2. Alves, C. C. (2012). Learning science through work experience: ciencia viva internships program for secondary school students. Int J Sci Soc, 3, 13-26.
  3. Bichi, A. A. (2016). Classical Test Theory: an introduction to linear modeling approach to test and item analysis. International Journal for Social Studies, 2(9), 27-33.
  4. Dewi, N., & Riandi, R. (2016). Analisis kemampuan berpikir kompleks siswa melalui pembelajaran berbasis masalah berbantuan mind mapping. EDUSAINS, 8(1), 98-107.
  5. Dinni, H. N. (2018, February). HOTS (High Order Thinking Skills) dan kaitannya dengan kemampuan literasi matematika. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 1, pp. 170-176).
  6. Erguven, M. (2013). Two approaches to psychometric process: Classical test theory and item response theory. Journal of Education, 2(2), 23-30.
  7. Hambleton, R. K., & Swaminathan, H. (2013). Item response theory: Principles and applications. Springer Science & Business Media.
  8. Jeramat, E., Mulu, H., Jehadus, E., & Utami, Y. E. (2019). Penanaman sikap peduli lingkungan dan tanggung jawab melalui pembelajaran ipa pada siswa smp. Journal of Komodo Science Education, 1(02), 24-33.
  9. Kusuma, M. D., Rosidin, U., Abdurrahman, A., & Suyatna, A. (2017). The Development of Higher Order Thinking Skill (Hots) Instrument Assessment In Physics Study. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSRJRME).
  10. Maslihah, S., Waluya, S. B., & Suyitno, A. (2020, May). The Role Of Mathematical Literacy To Improve High Order Thinking Skills. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1539, No. 1, p. 012085). IOP Publishing.
  11. Ravand, H., & Firoozi, T. (2016). Examining construct validity of the master’s UEE using the Rasch model and the six aspects of the Messick's framework. International Journal of Language Testing, 6(1), 1-23.
  12. Roberts, D. A & Bybee, R. W. (2014). Scientific literacy, science literacy, and science education. In N. G. Lederman y S. K. Abell (Eds.), Handbook of research on science education, Volume II (pp. 545-558). New York: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203097267.ch27
  13. Roth, W. M., & Lee, S. (2016). Scientific literacy as collective praxis. Public understanding of Science.
  14. Sarea, M. S., & Ruslan, R. (2019). KARAKTERISTIK BUTIR SOAL: CLASSICAL TEST THEORY VS ITEM RESPONSE THEORY?. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 1-16.
  15. Sumintono, B & Whidhiarso, W. (2015) . Aplikasi Permodelan Rasch Pada Assesssment Pendidikan.Trim Komunikata.
  16. Susongko, P., & Afrizal, T. (2018). The determinant factors analysis of Indonesian students’ environmental awareness in PISA 2015. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(4), 407-419.
  17. Susongko, P., & Fatkhurrahman, M. A. (2017). DETERMINANTS FACTORS ANALYSIS OF INDONESIAN STUDENTS’PHYSICS ACHIEVEMENT IN TIMSS 2011. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 13(1), 49-58.
  18. Susongko, P. (2021a). The comparison of descriptive statistical parameter estimation stability using raw scores and rasch model. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1918, No. 4, p. 042026). IOP Publishing.
  19. Susongko, P. (2021b). The Estimation Stability Comparison of Participants’ Abilities on Scientific Literacy Test Using Rasch and One-Parameter Logistic Model. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1842, No. 1, p. 012037). IOP Publishing.
  20. Sussman, J., Beaujean, A. A., Worrell, F. C., & Watson, S. (2013). An analysis of Cross Racial Identity Scale scores using classical test theory and Rasch item response models. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 46(2), 136-153.
  21. Syam, M., & Efwinda, S. (2019, March). Analisis keterampilan berpikir tingkat tinggi dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) pada mata kuliah Fisika Dasar di FKIP Universitas Mulawarman. In Prosiding Seminar Nasional Fisika PPs Universitas Negeri Makassar (Vol. 1).
  22. Utomo, A. P., & Narulita, E. (2018). Diversification of reasoning science test items of TIMSS grade 8 based on higher order thinking skills: A case study of Indonesian students. Journal of Baltic Science Education, 17(1), 152.