Article Sidebar

Download
pdf
Statistic
Read Counter : 677 Download : 486

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui karakteristik media pembelajaran 3D buklet berbasis literasi sains dan kevalidan media pembelajaran 3D buklet berbasis literasi sains yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan langkah-langkah penelitian meliputi analisis kebutuhan, tahap pengembangan, pembuatan desain produk, validasi oleh validator, evaluasi dan penyempurnaan, produk media yang dikembangkan. Hasil penelitian ini yaitu media pembelajaran 3D buklet berbasis literasi sains yang memiliki karakteristik literasi sains di dalamnya, antara lain sains sebagai batang tubuh pengetahuan, sains sebagai cara untuk menyelidiki, sains sebagai cara berfikir, dan interaksi antara sains, teknologi dan masyarakat. Kevalidan media pembelajaran 3D buklet berbasis literasi sains yang dikembangkan masuk kategori sangat tinggi dengan perolehan rata-rata total skor validasi sebesar 17,2.

Keywords

Media Pembelajaran IPA 3D Buklet Literasi Sains

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Fatkhurrohman, M. A., Nasibah, A., Hayati, M. N., & Fatkhomi, F. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran 3D Buklet Berbasis Literasi Sains. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 6(2), 77-83. https://doi.org/10.24905/psej.v6i2.128

References

  1. Barroh, H., Susantini, E. and Ducha, N (2012). Pengembangan buku ajar berjendela pada materi sistem reproduksi manusia untuk SMP RSBI. BioEdu, 1(2), 5-9.
  2. Evita, Z., Rahmi, R. and Efendi, Y. (2015). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (Ipa) Siswa Kelas VII MTS Batamiyah Batam. Simbiosa, 4(1), 42–47.
  3. Hariadi, E. (2009). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Literasi Sains Siswa Indonesia Berusia 15 Tahun. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 28-41.
  4. Hasanah, M.N., Kusumandyoko, T.C. (2018). Perancangan Flap Book Tentang Tata Krama Masyarakat Jawa Untuk Anak Usia Prasekolah. Jurnal Seni Rupa, 6(02), 1–11.
  5. Hawarya, Y. et al. (2014). Pengembangan Pop-up Module Pembelajaran Biologi Pada Materi Pencemaran dan Pelestarian Lingkungan untuk Siswa SMA Kelas X. JUPEMASI-PBIO, 1(1), 139–143.
  6. Imtihana, M., Martin, P. and Priyono, B. (2014). Pengembangan Buklet Berbasis Penelitian Sebagai Sumber Belajar Materi Pencemaran Lingkungan Di SMA. Journal of Biology Education, 3(2), 172–179.
  7. Muhson, A. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 8(2), 1-10.
  8. Nasution, M. K. M. (2019). Basis Sains dan Teknologi sebagai Basis Perekonomian. Suara USU, 24(13), 11.
  9. Rahmah, N. (2018). Belajar Bermakna Ausubel. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(1), 43–48.
  10. Riyadi, S. and Liesnoor, D. S. (2015). Peningkatan Pengetahuan Siswa Melalui Media Buklet Kesiapsiagaan Bencana Gempa Bumi Di SMA Negeri 1 Kedungreja Tahun 2014. Journal Edu Geography, 3(6), 9–15.
  11. Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.