Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 487 Download : 397

Main Article Content

Abstract

The aims of this study were to (1) examine the effect of using flipbooks on substance stress material on the learning independence of junior high school students and (2) examine the effect of using flipbooks on substance stress material on junior high school students' learning outcomes. The type of research used is experimental and the design used is quasi-experimental with a non-equivalent control group design. The place of research is SMP Negeri 1 Glenmore in the even semester of the 2020/2021 academic year. Data collection techniques used, namely tests, observation of student skills, questionnaires, and documentation. Techniques to analyze the data using the t-test. Results of Sig. (2-tailed) on the t-test on learning independence is smaller than 0.05, which is 0.000. Learning outcomes in this study consisted of the realm of knowledge and skills. Learning outcomes in the realm of knowledge and skills were obtained by Sig. (2-tailed) on the t-test is less than 0.05 (Sig. < 0.05) which is 0.000.

Keywords

Flipbook Independence Learning Outcomes

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Lestari, S. I., Indrawati, I., & Budiarso, A. S. (2022). Pengaruh Penggunaan Flipbook pada Materi Tekanan Zat terhadap Kemandirian dan Hasil Belajar Siswa SMP. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 7(1), 19-30. https://doi.org/10.24905/psej.v7i1.131

References

  1. Andini, S., Budiyono, & L. Fitriana. (2018). Developing Flipbook Multimedia: the Achievement of Informal Deductive Thinking Level. Journal on Mathematics Education, 9(2): 227-238.
  2. Ansori, Y. & I. Herdiman. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(1): 11-19.
  3. Arun, J. & J. Mohit. (2016). A Novel Smart Metering Infrastructure Using Virtual Instrument. Indian Journal of Science and Technology, 9(12): 1-6.
  4. Asrizal, Festiyed, & R. Sumarmin. (2017). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar IPA Terpadu Bermuatan Literasi Era Digital untuk Pembelajaran Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 1(1): 1-8.
  5. Aulia, L. N., S. Susilo, & B. Subali. (2019). Upaya Peningkatan Kemandirian Belajar Siswa dengan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Edmodo. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5 (1): 69-78.
  6. Awalsyah, A., Sarwi, & Sutikno. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbantuan Kvisoft Flipbook Maker untuk Mengembangkan Keterampilan Ilmiah Siswa. Unnes Physics Education Journal, 7(3): 28-35.
  7. Bungsu, T. K., M. Vilardi, P. Akbar, & M. Bernard. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika di SMKN 1 Cihampelas. Journal On Education, 01(02): 382-389.
  8. Fajriyah, L., Y. Nugraha, P. Akbar, & M. Bernard. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa SMP terhadap Kemampuan Penalaran Matematis. Journal On Education, 01(02): 288-296.
  9. Fitriasari, D. N. M. & Yuliani. (2021). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik-Elektronik (E-LKPD) Berbasis Guided Discovery untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Terintegrasi pada Materi Fotosintesis Kelas XII SMA. Jurnal Bioedu Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(3): 510-522.
  10. Hidayatullah, M. S. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Flip Book Maker pada Mata Pelajaran Elektronika Dasar di SMK Negeri 1 Sampang. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 5(1): 83-88.
  11. Hidayatullah, M. S. & L. Rakhmawati. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Flip Book Maker pada Mata Pelajaran Elektronika Dasar di SMK Negeri 1 Sampang. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 05(01): 83 – 88.
  12. Isnaini, M., I. Wigati, & R. Oktari. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Torso terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Pencernaan pada Manusia di SMP Negeri 19 Palembang. Jurnal Biota, 2(1): 82-91.
  13. Istiqfar, A. M., M. Wijaya, & Nurmila. (2018). Pengaruh Multimedia Ncesoft Flipbook Maker pada Materi Pembelajaran Pengendalian Gulma terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI ATPH SMK Negeri 1 Bone-Bone. Jurnal Pendidikan Teknologi Pertanian, 4: 66-78.
  14. Khairinal, Suratno, & R. Y. Aftiani. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran E-Book Berbasis Flip Pdf Professional untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar dan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X IIS 1 SMA Negeri 2 Kota Sungai Penuh. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1): 458-470.
  15. Linda, R., Zulfarina, Mas’ud, & T. P. Putra. (2021). Peningkatan Kemandirian dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Implementasi E-Modul Interaktif IPA Terpadu Tipe Connected Pada Materi Energi SMP/MTs. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2): 191-200.
  16. Munawaroh, S., I. F. Ahmadah, & M. Purbaningrum. (2021). E-Magmath Berbasis Flipbook pada Materi Himpunan di Kelas VII SMP/MTS. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(1): 45-54.
  17. Nopianingsih, S., E. Ariyati, & R. Marlina. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Berbantuan Flipbook terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Virus. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(8): 1-9.
  18. Purwaningsih, A. Y. & H. Herwin. (2020). Pengaruh Regulasi Diri dan Kedisiplinan terhadap Kemandirian Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13(1): 22-30.
  19. Rediarta, I. W., I. K. Sudarma, & I. N. Murda. (2014). Pengaruh Model Kooperatif Two Stay Two Stray terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1): 1-11.
  20. Sani, Fathnur. (2018). Metodologi Penelitian Farmasi Komunitas dan Eksperimental. Yogyakarta: Deepublish Publisher.
  21. Sanjayanti, A., Sulistiono, & D. A. Budiretnani. (2015). Tingkat Kemandirian Belajar Siswa SMAN 1 Kediri Kelas XI MIA-5 pada Model PBL Materi Sistem Reproduksi Manusia. Seminar Nasional XII Pendidikan Biologi FKIP UNS 2015: 361-363.
  22. Sari, D. A. P., M. Hidayat, & W. Kurniawan. (2019). Pengembangan Modul Elektronik Fisika Berbasis Pendekatan Saintifik Materi Getaran Harmonis Menggunakan Kvisoft Flipbook Maker. Jurnal Pendidikan Fisika, 4(1): 79-91.
  23. Saparina, M., D. Suratman, & A. Nursangaji. (2020). Kelayakan Flipbook Digital sebagai Media Pembelajaran pada Materi Lingkaran di Kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(9): 1-11.
  24. Subekti, Pri. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual, 2(2): 130-139.
  25. Susanti, N., Yennita, & Azhar. (2020). Development of Contextual Based Electronic Global Warming Modules using Flipbook Applications as Physics Learning Media in High Schools. Journal of Educational Sciences, 2(3): 541-559.
  26. Solikhatun, R. & F. Widihastrini. (2018). The Development of Interactive Flipbook-Formed Teaching Material to Improve the of Grade 4 Students’ Social Science Learning Outcomes. The Journal of Elementary School Teacher Training and Pedagogy, 2(2): 1-7.
  27. Prasetyono, R. N. & R. C. S. Hariyono. (2020). Development of Flipbook using Web Learning to Improve Logical Thinking Ability in Logic Gate. (IJACSA) International Journal of Advanced Computer Science and Applications, 11(1): 342-348.
  28. Tarjo. (2019). Metode Penelitian Sistem 3x Baca. Yogyakarta: Deepublish.
  29. Wahyuni, S. I., A. M. Noer, & R. Linda. (2018). Development of Electronic Module Using Kvisoft Flipbook Maker Application on the Chemical Equilibirium. Proceeding of the 2nd University of Riau-International Conference on Educational Science. 13 October 2018: 178-189.
  30. Zulhelmi. (2021). Pemanfaatan Kvisoft Flipbook Maker dalam Rangka Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2): 217-226.