Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 684 Download : 532

Main Article Content

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran GI-GI (Group Investigation-Guided Inquiry) terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa SMP. Jenis penelitian ini kuantitatif murni yaitu true eksperiment dengan desain penelitian posttest-only control desain. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Ma’arif Yunisma tahun ajaran 2020/2021. Penentuan sampel dengan menggunakan teknik simple random sampling. Sampel pada penelitian ini yaitu kelas VII dengan kelompok belajar 5 sebagai kelas kontrol dan kelompok belajar  6 sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian dengan menggunakan uji independent sample t-test menunjukkan nilai Sig. (2-tiled) sebesar 0,019 atau lebih kecil dari 0,05 (0,019<0,05) maka H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga, kesimpilan dari penelitian ini bahwa model pembelajaran GI-GI berpengaruh signifikan terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa SMP.

Keywords

IPA Model Pembelajaran GI-GI Motivasi Belajar Hasil Belajar

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Faizzah, U. N., Indrawati, & Budiarso, A. S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran GI-GI (Group Investigation-Guided Inquiry) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa SMP. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 7(1), 1-8. https://doi.org/10.24905/psej.v7i1.133

References

  1. Dahar, R.W. (2011). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.
  2. Doymus, K., Simsek, U., Karacop, A. & Ada, S. (2008). Effects of two cooperative learning strategies on teaching and learning topics of thermochemistry. World Applied Sciences Journal, 7(1): 34–42.
  3. Engestiana, P., Indrawati & Sutarto. 2017. Model Gi-Gi ( Group Investigation-Guided Inquiry ) Dalam Pembelajaran Fisika Pada Pokok Bahasan. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6: 1–6.
  4. Fitriani, F., Mareza, L. & Nugroho, A. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sd. Jurnal JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 6(2): 94–99.
  5. Gideon, S. (2018). Peran Media Bimbingan Belajar Online €Œruangguru” Dalam Pembelajaran Ipa Bagi Siswa Smp Dan Sma Masa Kini: Sebuah Pengantar. Jurnal Dinamika Pendidikan, 11(2): 167.
  6. Indayani . (2018). Seminar Nasional Pendidikan Fisika 2018 Seminar Nasional Pendidikan Fisika 2019. Penerapan Pendekatan Problem Posing untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Visual Matematis Siswa SMP, 3(2): 227–234.
  7. Indrawati . (2015). Model gi-gi: pengembangan model pembelajaran berbasis scl dan scientific approach untuk1 pembelajaran perkuliahan strategi belajar mengajar fisika. Seminar Nasional Pendidikan Sains 2015 UNESA.
  8. Istikomah, H., Hendratto, S. & Bambang, S. (2010). Penggunaan Model Pembelajaran Group Investigation Untuk. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 6: 40–43.
  9. Jack, G.U. (2013). Concept Mapping and Guided Inquiry as Effective Techniques for Teaching Difficult Concepts in Chemistry : Effect on Students ’ Academic Achievement. Journal of Education and Practice, 4(5): 9–16.
  10. Khairiyah, U. (2017). Melatihkan Life Skills Melalui Pembelajaran Ipa Dengan Pendekatan Scientific Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1): 36–46.
  11. Palupi, R., Anitah, S. & Budiyono. (2014). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dan Persepsi Siswa Terhadap Kinerja Guru Dalam Mengelola Kegiatan Belajar Dengan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Viii Di Smpn N 1 Pacitan. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2): 157–170.
  12. Rahmani, A.Halim & Jalil, Z. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 03(01): 158–168.
  13. Sardinah, Tursinawati & Noviyanti, A. (2012). Relevansi Sikap Ilmiah Siswa Dengan Konsep Hakikat Sains Dalam Pelaksanaan Percobaan Pada Pembelajaran Ipa Di Sdn Kota Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Serambi Ilmu, 13: 70–80.
  14. Wahyuningsih, I. (2012). Unnes Physics Education Journa l Penerapan Model Kooperatifgroup Investigation Berbasis Aktivitas Belajar Info Artikel Abstrak Abstra ct. (2257).
  15. Wibawa, I.M.A. & Suarjana, I.M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw I dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1): 115.
  16. Widiastiti, N.L.A. & Sumantri, M. (2020). Model Quantum Teaching Berbasis Pendidikan Karakter Terhadap Motivasi Belajar IPA. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 3(2): 303.