Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 403 Download : 302

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran inkuiri disertai media pictorial riddle terhadap motivasi dan hasil belajar siswa SMP. Desain penelitiannya quasi experiment dengan jenis rancangannya post-test only control group design. Populasinya yaitu seluruh siswa kelas VII di SMP Negeri 11 Jember dengan sampel terdiri dari kelas eksperimen dan kontrol. Teknik dan instrumen pengumpulan data utama menggunakan tes dan angket. Data pendukung lainnya dengan teknik observasi, wawancara, serta dokumentasi. Teknik analisis datanya dengan uji independent sample t-test jikalau data berdistribusi normal dan uji Mann Whitney jikalau data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan siswa di kelas eksperimen mendapatkan rata-rata nilai yang lebih baik dibanding kelas kontrol, sehingga bisa ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran inkuiri disertai media pictorial riddle berpengaruh signifikan terhadap motivasi dan hasil belajar siswa SMP.

Keywords

Model Pembelajaran Inkuiri Media Pictorial Riddle Motivasi Belajar Hasil Belajar

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Azizah, N. N., Indrawati, & Ahmad, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri disertai Media Pictorial Riddle pada Materi Kalor dan Perpindahannya terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMP. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 7(1), 9-18. https://doi.org/10.24905/psej.v7i1.140

References

  1. Ahmad, N., P. D. A. Putra, & S. Wahyuni. (2021). Analisis Produksi Video Pembelajaran pada Tugas Proyek Mata Kuliah Cahaya dan Penglihatan Tema Fenomena Optik. Education Journal: Journal Education Research and Development, 5(1):203–214.
  2. Apriani, H. & F. Rizkiana. (2018). Pengaruh Smash Book Berbasis Inkuiri Terbimbing terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Materi Larutan Penyangga. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 9(2):84–91.
  3. Chabibah, N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Edumaspul, 5(1):279–286. Tersedia di https://ummaspul.e-journal.id/maspuljr/article/view/1193/453
  4. Febriana, M., H. A. Asy’ari, B. Subali, & A. Rusilowati. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Pictorial Riddle untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK), 4(2):6–12.
  5. Gulo, W. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia.
  6. Handayani, N. A. & Jumadi. (2021). Analisis Pembelajaran IPA Secara Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2):217–233. Tersedia di https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i2.19033
  7. Harni. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Cahaya dan Sifat-Sifatnya di SD Negeri 2 Uebone. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 8(2):181–189. Tersedia di https://doi.org/10.33394/jp.v8i2.3481
  8. Juniati, N. W. & I. W. Widiana. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(1):20-29.
  9. Kurniawan, D. A., Astalini, & N. Kurniawan. (2019). Analisis Sikap Siswa SMP terhadap Mata Pelajaran IPA. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 22(2):323–334. Tersedia di https://doi.org/10.24252/lp.2019v22n2i14
  10. Lukma, H. N. (2017). Pembelajaran Fisika dengan Inkuiri Terbimbing Menggunakan Animasi dan Pictorial Riddle Ditinjau dari Motivasi Belajar dan Sikap Ilmiah Siswa (Studi Kasus pada Materi Usaha dan Energi Kelas XI IPA Semester 1 SMA Terpadu Abul Faidl Wonodadi Blitar Tahun Aja. Jurnal Qua Teknika, 7(1):21–29.
  11. Ma’rifah, E., Parno, & N. Mufti. (2016). Identifikasi Kesulitan Siswa pada Materi Suhu dan Kalor. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(5):124–133.
  12. Mawaddah, W., M. Ahied, W. P. Hadi, & A. Y. R. Wulandari. (2019). Uji Kelayakan Multimedia Interaktif Berbasis Powerpoint disertai Permainan Jeopardy terhadap Motivasi Belajar Siswa. Natural Science Education Reseach, 2(2):174–185.
  13. Mbari, M. A. F., M. Yufrinalis, & T. Nona. (2018). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Inkuiri terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Siswa. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 6(2):94–102. Tersedia di https://doi.org/10.33394/j-ps.v6i2.1019
  14. Nurdyansyah & E. F. Fahyuni. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Sidoarjo: Nizamia Learning Center. Tersedia di http://eprints.umsida.ac.id/296/
  15. Payadnya, I. P. A. A. & I. G. A. N. T. Jayantika. (2018). Panduan Penelitian Eksperimen Beserta Analisis Statistik dengan SPSS. Yogyakarta: Deepublish.
  16. Qomariya, Y., L. K. Muharrami, W. P. Hadi, & I. Rosidi. (2018). Profil Kemampuan Berpikir Analisis Siswa SMP Negeri 3 Bangkalan dengan Menggunakan Metode Pictorial Riddle dalam Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Journal of Natural Science Education Reseach, 1(1):9–18.
  17. Rangkuti, M. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Berbasis Pictorial Riddle terhadap Hasil Belajar dan Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika (INPAFI), 6(2):27–32.
  18. Sani K., F. (2018). Metodologi Penelitian Farmasi Komunitas dan Eksperimental. Yogyakarta: Deepublish.
  19. Sari, N., W. Sunarno, & Sarwanto. (2018). Analisis Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Fisika Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 3(1):17–32. Tersedia di https://doi.org/10.24832/jpnk.v3i1.591
  20. Sari, R. T. M., I. K. Mahardika, & Indrawati. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry disertai Pictorial Riddle terhadap Kemampuan Representasi Verbal Materi Gerak Lurus Siswa di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 8(1):12–16.
  21. Syafura, D. T., Sahyar, & W. Bunawan. (2017). The Effect of Scientific Inquiry Model Assisted Visual Media on Students’ Conceptual and Procedural Knowledge. American Journal of Educational Research, 6(5):623-628.
  22. Wahyudin, S. H., D. Rusmono, & H. Silvana. (2018). Pengaruh Penggunaan Metode Pictorial Riddle Inquiry terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran IPA. Edutcehnologia, 2(2):100–111.
  23. Yuswanti, Y. (2011). Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS di Kelas IV SD PT. Lestari Tani Teladan (LTT) Kabupaten Donggala. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 3(4):185–199.
  24. Zikriana, L., Yusrizal, & Saminan. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri dengan Pendekatan Pictorial Riddle pada Materi Pesawat Sederhana untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII3 di SMP Negeri 1 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 1(4):245–250.